2013羚羊木雕.doc

文档介绍：登封市区三初中七年级语文学科导学案第周第1、2课时上课时间:2013年08月29日星期备课组长签字:顾凤敏级主任签字:课题:羚羊木雕课型:新授课备课人:王慧娜付欣学****目标:1、整体感知文章,学会通过把握人物的个性化语言来体会人物的思想情感。2、学会两代人之间心灵的沟通,明白亲情需要互相沟通、理解、尊重。一、检查预****情况:读准字音变得()十分严厉你还得()站两个钟头怦怦()抹()树杈()攥()反悔()犄角()二、整体感知:文章围绕羚羊木雕讲了一个什么故事?用简洁的语言概括。三、分角色朗读,分析人物形象:1、请用不同的符号将文中所涉及的人物的语言、神态圈画出来。2、朗读的要求:重音语气语速神态3、品析人物:通过朗读,可以看出“我”“爸爸、妈妈”“万芳”各是怎样的人?五、探究主旨:四、谁知我心1、我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。写月亮冷冷的有什么作用?2、我呆呆的望着她,止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!,你会怎么办?(2)与朋友交往的时候,我们应该注意哪些?1、“可是,这能全怪我吗?”这到底怪谁呢?(小组讨论)2、这次风波,给我们什么启示?(1)与父母交流的时候,我们应该注意哪些?六、课堂小练笔:回忆曾经与父母、与最要好朋友的相处,或是快乐,或是伤心,或是误解,或是互相理解……点点滴滴,印在心头,却羞于表达。现在,请把你对父母或是朋友最想说的话写下来。七、结束语:愿天下所有的父母都能理解、尊重孩子的情感!愿天下所有的子女多一些与父母的沟通,做他们的朋友!愿天下所有的孩子都能觅到一份真挚的友情!