文档介绍：《我不能失信》教学设计教材分析:  这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。课文讲了一个星期天,宋耀如一家准备到一位朋友家去,二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮,爸爸妈妈都劝她改天再教,但她为了守信就留了下来。  本文作为略读课文,教学时可适当放手让学生自主阅读,在自读自悟的基础上,与同学交流自己的阅读感受和成果,体会阅读的乐趣,提高阅读的能力。教学目标:  1、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。  2、把握文章的主要内容,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。 3、能结合课文,联系生活实际,和同学交流读后的感受。教学重点、难点:如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界。教学准备:师生各自搜集、了解关于宋庆龄的生平资料。教学时间:一课时教学流程: 一、谈话激趣,导入课题。 1、师生谈话。 2、板书课题,解释题意:“信”指什么?“失信”是什么意思?   二、简单介绍宋庆龄.   1、自由读“资料袋”里的内容。   2、交流:整合资料袋里的内容和自己收集到的资料,向大家简单介绍宋庆龄。师补充。   三、初读感知课文。   1、让学生借助拼音自己轻声读课文,把课文读通顺,读流利。   2、分自然段指名朗读课文,检查自读情况。   3、思考:   (1)宋庆龄想不想去伯伯家?  (2)她为什么停住了脚?  (3)别人是怎么劝说的?   (4)她是怎么说的? 4、全班交流。   四、分角色朗读课文。 1、提出要求:前后四位学生为一组,分角色朗读,一位读旁白,其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。   2、组内安排角色,各组练****教师巡视。 3、小组展示读,师生评议。五、课堂拓展,讨论深化。 1、读了这个故事,你喜欢宋庆龄吗?为什么?如果是你,你会怎样处理这件事? 2、在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗?   六、作业布置:课外收集有关诚实守信的成语、名言记在摘抄本上,或者找有关诚实守信的故事读一读。   板书设计:                   8*我不能失信             出门前:特别高兴 早就盼望 非常想去             出门时:想起约定 父母劝说 坚持留下                  ————诚实守信————