文档介绍：大班认识人民币反思大班认识人民币反思一:幼儿园大班科学活动《认识人民币》教学反思《认识人民币》是本学期的教学内容。人民币是我国法定的货币,在人们生活中起着重要作用。幼儿年龄小,缺乏社会经验,家长单独让孩子上超市购物的机会很少,对人民币只是初步的认识。这节课的教学就是为了让幼儿结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的认识,进一步认识人民币,使幼儿在简单的活动中感知人民币的面值和人民币的功能。为了培养幼儿对数学的兴趣,使人人学有价值的数学,在这节课的开始时。我以提问的形式,弓I入课题“认识人民币”1=1同时也渗透一种德育思想在其中,合理利用零花钱,教育幼儿养成节约的品质。第二环节是让幼儿区分硬币和纸币。第三个环节是让幼儿认识人民币的面值。为了完成这一环节,我课前让幼儿准备了***,所以我就让幼儿拿出样币逐一进行辨认,并让有疑问的幼儿请教同桌。反馈提问幼儿:“你是怎么知道这些人民币的面值?”通过幼儿的回答总结出方法。再让幼儿对手中的样币进行分类。最后一个环节是游戏,加深对人民币的认识。在这次活动,课上的很好,完成得还很顺利。我思考了许久,原因有以下几方面:1、在这次活动的时候,我釆用了多种教学方法。对于1元的人民币比较熟悉。当然我也准备了真的人民币。因为人民币每人都有一份,所有的幼儿都看的很仔细。2、在《纸币找朋友》这个环节上,我是通过让他们利用自己的学具是多少人民币,幼儿怎样拿这么多钱。3、《看谁拿得对》这个游戏,大部分幼儿都能拿正确。大班认识人民币反思二:大班数学:认识人民币教学反思(460字)有关人民币的知识,孩子们并不陌生,在生活中经常接触,有一定的直接经验。在这次活动时,我充分利用了这一点,以小朋友的生活经验为前提,充分调动幼儿的已有经验,促使幼儿主动探究、积极参与活动。在第一个环节中,我让孩子们认识人民币,以及他们的面值,一开始就调动了他们的积极性,从孩子的生活实际出发,创设情境,引导学生主动参与知识的形成过程。使学生体会到数学就在身边,激发学生的学****兴趣,为后面的学****探究奠定了坚实的基础。在后面的环节里,主要是让孩子们学****钱币的换算,主要是让孩子学****10以内的加减法。其中我采用了小组和个别的形式,小组讨论有利于全体幼儿主动性的发挥,有利于师幼之间、幼儿之间的信息交流,有利于不同思维的碰撞。认识人民币的知识比较适合运用合作探究的学****方式。既鼓励他们独立尝试,又重视幼儿间的合作互助,给幼儿提供了多向交往的机会。幼儿在学****中互相交流,提高了观察、分析及解决问题的能力。在今后的教学中,要不断用新的课改理念武装自己,真正走进新课堂,尊重孩子的思维和想法,让孩子们喜欢学****从而彻底激发幼儿的求知欲。大班认识人民币反思三:大班数学活动公开课教案与反思:《认识人民币》教学反思(1164字)(一)、活动目标:1、初步认识人民币及1元和5元的面值。2、初步尝试有计划地使用人民币,感知并了解人民币在生活中的用途。(―)、活动准备:课件、记录表、人民币、文具若干。(三)、活动过程一、导入活动小朋友,再过几个月你们就要上小学了,小学生要用到很多的学****用品,今天,我们就去逛逛文具店,买一些学****用品,好吗?二、认识人民币(一)、认识部分人民币的面值1、买学****用品要用什么?(钱、钞票)我们国家使用的钱(钞票)有一个名字,你们知道叫什么吗?(人民币)2、课件(出示所有的人民币):看,这些就是什么呀?(人民币)你认识哪张人民币?它的面值是多少?3、课件(出示数字7):那今天我们要用几元人民币去买学****用品呢?我们一起来看一看(7元)(二)、取钱1、在你们的桌子上,有一个储蓄罐,里面有很多的人民币,现在请你们从储蓄罐里取出7元人民币。(幼儿操作)2、你取了几元人民币?是怎么取的?谁也用了这种方法?幼儿讲述取7元人民币的方法:一种是一张5元的纸币,两张1元的硬币(简单认识一下纸币和硬币);一种方法是7张1元的硬币。小结:原来,7元人民币有两种取法:一种是一张5元的纸币,两张1元的硬币,还有一种方法是7张1元的硬币。3、请小朋友把7元人民币放到钱包里。(幼儿把7元钱放到钱包里)四、制作计划表1、小朋友们已经把钱准备好了,那么你们准备到文具店里买些什么学****用品呢?(请2——3名幼儿简单讲述)2、出示课件:我们先来看看文具店里有些什么学****用品?这些学****用品的价格又是多少?3、原来文具店里有这么多的学****用品,它们的价格也是不一样的,我们每个小朋友有几元人民币呀?(7元)该买些什么呢?我们先来计划一下吧!4、出示计划表:这儿有一张表格,我们可以把想买的东西先来记录一下。5、幼儿操作,教师指导。6、集体交流:小朋友们都做好了计划表,现在谁愿意和大家交流一下你的计划表。(我想买一本子,2元;一支笔,5元等)7、自由交流:其他的小朋友呢?你们想不想交流一下?(想)现在就请你