文档介绍：摘要式一网络教育,逐渐成为人们获取知识,实现终生学习的重要手段。网络课程出含有配筋比参数的弯扭相关方程,与实验结果进行对比,为提出符合弯扭相第四部分是对网络课程发展现状以及网络课程的定义、混凝±结构课程特程申报国家精品课程建设作为参考。混凝土这门古老而年轻的科学,随着现代土木工程的发展,对培养新一代的结构工程师提出了更新,更高的要求,然而就目前的教学形式和手段是滞后的,计算机和网络技术的发展和广泛应用,使得基于互联网的现代远程教育方是网络教育的重要资源,网络课程是教学内容的直接体现,教学支撑平台是实施网络教学活动的基础。论文为申报国家精品课程项目一混凝土结构网络课程进行研究与探索服务从混凝土力学出发,系统地总结和归纳受扭理论的历史,以力学原理为分析方法以变角度空间桁架模型与斜弯力学模型为手段对受扭构件性能进行研究。第一部分概述部分,分别对国内外受扭理论发展简史进行了总结和简单的介绍,并且提出了本课题研究背景与意义。第二部分用混凝土力学对混凝土纯扭构件性能进行研究,并采用镅猿序进行全过程分析,并将程序的计算结果和试验结果与规范计算值进行对比,对受扭力学性能和混凝士强度、配筋率、有效壁厚、扭转角以及配筋强度比等参数进行分析,反应受扭的力学性能;第三部分用混凝土力学对混凝土纯扭构件性能进行研究,分析弯扭受力相关性,结合工程常用配筋比与弯扭复合受扭的力学分析,简化弯扭受力模型,得关性形式的统一设计公式提供参考;点进行了介绍,并基于以上的研究提出受扭网络课程大纲,为混凝土结构网络课最后,在总结本文所做工作的基础上,提出需要进~步研究的问题。关键词:受扭,力学分析,迭代法,扭矩一扭转角曲线,网络课程
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第一章绪论概述国外受扭理论发展⒉⒎敲挥惺芘て苹档那榭觯肥涤胁糠纸峁褂捎谑芘ざ苹担幢晃然而随着材料工业、设计理论和建筑施工技术等的发展,设计荷载和设计跨度较大的理论成果,但在教科书中很少对受扭力学原理与近多年来受扭的发展扭转理论的研究,追溯到世纪末及世纪初,均质弹性杆件扭转理论迄今为止,人们在设计中,一般对扭矩不太重视。即使在为受扭的构件计算配筋时,所使用的公式亦极为不完善。但在实践中却很少发现结构由于受扭而破坏,这似乎说明无须对扭矩进行特别关注而能保证结构的安全,否则早己引起设计人员对扭矩的敏感和重视。为什么会出现这种情况昵治銎鹄矗能有以下原因:⑸杓普咴诮峁共贾弥幸话闱币馐兜乇苊夤笈ぞ氐某鱿帧@纾毫喊宀置中将次梁通长布置,其结果主粱中扭矩就不会很大。⒂捎谑芡溆胧芗艏扑慊共煌晟疲晕?辜艉涂雇渌渥萁罴肮拷钪杏足够富余可用于抗扭。判为受剪破坏。其实,在扭剪共同作用下构件的典型裂缝特征是两侧斜裂缝的斜率不同。本世纪五十年代以前,一般设计均不考虑受扭计算,未见有什么严重后果。的增大,建筑构件向着薄壁,高强及装配化方向发展,受扭对构件强度的影响已为人们所重视,尤其地震破坏常与受扭有关,世界各国对扭转计算理论的研究目益增多,有了显著的进展。近多年来,国内外对钢筋混凝土构件在受扭状态下的研究进行了很多的工作,获得了重要的科研成果。但目前的研究结果,无论是空间桁架比拟或是扭面平衡分析,所得的弯扭共同作用的强度计算公式在应用上过于复杂,这~点阻碍了这些公式在规范中的普遍采用。故虽然在受扭理论上国内外都取得了给予条理化的归纳,在教材形式上也很少以混凝土力学概念为主线贯穿始终讲解混凝土的教材。的研究,特别是原理和砺郏兄诨炷两峁古ぷ@砺鄣武汉理捍笱妒垦宦畚
.蓖淅砺鄣姆⒄.占滂旒芾砺鄣姆⒄论,提出预应力实心和空心粱同时受扭、剪、弯的强度分析细节。这种分析方法的特点在于应用双轴应变的准则去认识破坏时的扭、剪、弯比值不同而变化的受压混凝土极限应变的大小,可以预测构件加载全过程的变形。模型分析方法。以后经过各种改进和补充,又发展至弯剪扭共同作用的构件,称为斜压场理论和变角空间桁架模型等。从平衡条件导出的常角度目占滂旒苣P停剿淙患蚪啵ǜ吖懒构件实际的抗扭强度。和甌,岢隽吮浣嵌非建立。世纪上半叶,著名的谋∧け饶夥ê蚇纳扯类比法,分别适用于弹性和塑性扭转。在年德国和就做过钢筋混凝土梁的受扭试验。结果表明,采用与构件纵轴线成。的螺旋筋及纵筋配筋的构件其抗扭强度比用封闭箍筋的构件要高,而仅配置纵筋时,其抗扭强度与素混凝土梁相近。年德国甊状翁岢霰饶獾目占滂旒芗扑隳P筒⒂τ糜诟纸罨炷潦芘す辜F空间桁架由幕炷列备恕⒆菹蚋纸詈秃嵯蚋纸钤诮岬愦陆幼槌伞U庵帜式被认为是钢筋混凝土承受弯剪时」芾砺酆推矫骅旒苣J降慕岷希耘转理论的发展有很大的影响。苏联,菔芡浼襞ぷ饔霉辜氖导势苹敌翁幼钚功能原理出发,用极限平衡方法建立了斜弯破坏计算模式,经且等人的修正后被原苏联规范所采用。和用试验证实了斜弯理论的弯扭相关曲线与他们的试