文档介绍：《杨氏之子》教案【教学目标】1、会写6个生字,会认3个生字。能正确读写“家禽”等词语。2、让学生通过接触文言文,对文言文有一个初步的认识;3、有感情地朗读课文。背诵课文。4、能根据注释理解词句,了解课文内容,体会故事中孩子应对语言的巧妙。【教学重点】使学生感受到故事中人物语言的风趣机智。【教学难点】理解古文的意思。【教学时间】一课时。【教学过程】一、导入新课 ,那古人写的文章叫——古文。古文又叫文言文,它语句简短,字词的意思与我们现在的语言文字差别也很大。今天,老师要带着大家一起去学一篇文言文,去认识一个聪慧的小孩。板书课题。读一读课题(生读)杨氏之子。 ?“氏”指的是(姓氏)。这里的“之”指的是(的),那“杨氏之子”的意思就是――姓杨人家的儿子。二、读正确 1、学习文言文,朗读很重要,你们会读吗?学习提示:1、自由读课文,注意读准字音,读通句子。2、再读课文,读出文言文的节奏和韵味。3、同位相互读一读,检测是否达到了目标。2、自学展示。 3、出示课文,生自由反复读读。注意停顿,如果能用气息把词语连起来会更有古文的味道,齐读。三、读明白1、像这样的古文我们可以用什么方法来读懂它?学习提示:,在理解重点词语的基础上说说它的意思。 ,讨论没读懂的地方。。:同学们都读懂了吗?你还有哪些字词句不理解呢?(重点引导理解“设、指以示儿、应声答曰、未闻、禽):字词句都理解了,同学们肯定能用自己的话把这个故事讲给大家听。谁来说说?四、品味语言的精妙 1、师:读了课文,你觉得杨氏子是一个什么样的孩子?课文中哪个词直接写出了杨氏子很聪明。(板书:甚聪慧)杨氏子甚聪慧,你是怎么体会到的?认真读文找出相关句子,仔细体会体会。小组内说一说,,探究人物特点师:谁来说说?从哪些地方感受到杨