文档介绍：小学发展规划教冇是一项系统工程,学校教疗乂是教冇的主阵地,需要从小学开始就奠定学校教育的扎实基础。因而,贯彻屮共中映和上海市委关于制定十五计划建议的要求,进一步落实全国、市和区教冇工作会议精神,围绕实现静安精品教冇区的H标,开创新世纪全血推进素质教冇的新局面,必须切实制订好学校发展规划。一、制订规划的基础本校是一所已有七十五年历•史的中心小学。在长期的办学实践屮,形成了一系列优良的传统和作风,教学风格严谨,学生基础扎实,办学成效显著。学校以较高的教冇质量而享誉社会,逾力校友,学有成就,事业冇成,报效祖国。党的改革开放政策,使木校进入到一个新的历史发展时期,尤其是在1988年下半年原国家教委发出基础教冇必须实施素质教冇的指示后,学校步入了良性发展的轨道。1989年初,木校明确提出了新的历史发展时期的办学目标:让学生打下扎实稳固的基础,使学生具有终身受益的素质。同时,又提出了“奋进、创新”的校风,“敬业、勤业”的教风,“求真、求实”的学风。从1990年起,本校以科研为先导,分阶段有步骤地探索实施素质教冇的新路。1990年至1992年,为第一个发展阶段,我们以静安区重点教冇科研课题《主题组合活动研究》作为改革的突破口,开设独创的小学综合活动课,达到“拓宽知识、培养能力、发展兴趣特长”的H标,有效地提高了学生多方面素质,此项课题研究成果被评为上海市第四届教冇科研成果三等奖。1993年至1995年,为第二个发展阶段,我们构建了全血实施索质教冇的報体改革框架,开展了上海市教冇科研课题《小学生活动体系研究》的探索,从学科活动、课外活动和闲暇活动三个板块分别作了深入研究,使学校走上了稳步发展的道路,学生素质教冇质量有明显提高,该课题研究成果被评为上海市第五届教育科研成果二等奖。1996年至1998年,为第三个发展阶段,我们以学科活动块研究作为重点,以课堂教学策略研究作为抓手,以丿'V用现代教育技术作为突破口,广泛开展了上海市教冇科研课题《小学丿应用现代教冇技术研究》的专题研究,取得了突破性进展,使学校发展上了一个新台阶,学生索质教冇质量有较显著提高。这项课题研究成果荣获上海市第六届教育科研成果一等奖。&1999年起至XX年,我们又进入学校第四个发展阶段,为了更好地把握实施素质教育的重点,我们开展了上海市教冇科研课题《小学创新教冇环境研究》的新尝试,初步的研究成果表明:开展创新教冇环境研究,创设了有利于学生全面提高素质的人文资源环境和物质资源环境,卓有成效地培养了学生的创新精神和实践能力。在木校分阶段推进素质教育的过稈中,我们同步进行了学校内部管理体制改节,初步实施了聘任制、岗位责任制、结构工资制和奖惩制,进行了人力资源优化T作;采取了多项措施加强师资队伍建设,有效地提高了教师的师徳修养,教师的教冇理论水平、教学研究水平、教有工作水平和学历水平,达到了新的高度;在局的关心和帮助下,办学条件得到了根木性的改善,北部校舍的新建和南部校舍的改建使学校校舍达到上海市二级标准,完善的教冇设备条件使木校处于市的先进水平。在全面提高素质教育质量的基础上,本校逐步形成了计算机、艺术教育、国际象棋、排球和“三模”制作等办学特色项忖,有的项目已跨入全国和市的先进行列。然而,我们也清酥地认识到:21世纪社会发展对人才培养提岀了新的要求,木校在办学的过稈屮尚有一些不尽如人意的方血,需要我们对办学的行为进行反思。前些年,木校虽然制订了办学规划,但是对H标分解比较粗略,有的部门和有些教职员工对实施规划缺乏积极性和主动性;并校示新组建的学校领导班了尚处在适应期,干部队伍需要提高多方面素质;并校后教职员工队伍人员大量富余,仍需要通过多种途径进一步做好人力资源优化工作,尤其是师资队伍急需不断提高一整体索质;有的办学保障措施还不够完善与落实。二、发展目标我们要培养学生成为具有持续发展能力的新时代的小主人,其具体要求为:思想新、基础实、能力强、身心健、特长显。为此,我们要认真贯彻以徳育为核心、以创新精神和实践能力培养为重点的要求,进一步提升实施索质教疔的理念;全面推进信息技术教行,开展《以教疗信息化促使小学生多元智能发展的实践研究》的课题研究,把握教冇改革-的一些重点环节,努力提高素质教冇质量;充分发挥木校的办学优势,探索与有关方面合作,实施多渠道联合办学;积极落实办学的多方面保障措施,促使索质教冇超常规发展。总Z,经过四年的努力,高标准、高质量地奠定义务教冇的基础,争取把木校办成在上海市有一定知名度的区一流的屮心小学。三、发展重点构建冇时代特点的学校徳冇工作体系我们要全面贯彻落实屮共屮央办公厅和XX办公厅发出的《关于适应新形势下进一步加强和改进中小学徳育T作的意见》的精神,制订相应的本校实施细则,在做好常规徳育工作的基础上,我们要重点加强以下备方瓯工作:(1)把握屮国加入wto组