文档介绍：教学反思爱发脾气的小老鼠教师:韦桂春在活动中,我能按流程完整顺畅的完成下来,达到了预设的目标,孩子乐意参与其中。我以小老鼠的头饰作为引入部分,激发幼儿听故事的兴趣。首先我让幼儿完整的欣赏一次故事,在给孩子猜一猜,这是怎样的一只小老鼠?故事里的小老鼠爱发脾气表现在什么地方?小朋友带着这个问题来听故事,再运用课件、图片、对话分段来吸引幼儿帮助幼儿理解故事内容,这个过程我每段设计一个问题,如:小老鼠遇见谁?兔大婶怎么说?小老鼠又怎么说?小老鼠又遇见谁?清洁工小猪怎么说?小老鼠又怎么说?等等。并让幼儿模仿动物的表情、动作。为后面的表演故事打好基础。作为语言活动,我尽量让孩子多去表达自己的想法,作为整个环节的主导者,我每个设计的环节都是以孩子为主。但在分角色表演的过程中,孩子的表演欲望强了,在表演前我没有说好要求,导致秩序有点乱,我应该给表演的幼儿提要求,再给下面的观众提要求,分配任务给他们,这样孩子会更加专心的参与活动中,在续编故事,教师的引导语言还可以明确些,这样便于孩子理解。通过本次活动让我知道,注重孩子的语言表达能应该贯穿到平时,平时多给予幼儿表演,表达的机会,孩子表演的次数多了就能熟能生巧,并体验表演带来的乐趣和与同伴交流的意愿。这节课,由于紧张,而且对教案不熟悉,与幼儿的互动不够好。教师语言也不够简洁。我会在以后的教学活动中,不断努力,争取更大进步。