文档介绍：相信自己,相信学生《小学语文新课程标准》对三、四年级的学生提出的语文综合性学****目标是:能提出学****和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论;能结合语文学****观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得;能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学****语文,学会合作 。作为一名年轻的工作在一线的语文教师,朝着新课标的要求培养学生,那是责无旁贷的任务。于是,我不断地摸索与实践,其中有问题,更有收获!记得新书刚发给同学们的那一天,我就布置他们预****第一课《赵州桥》,我说不仅要认识生字、理解词语,还要动手去搜集一些有关赵州桥的资料。大概是第一次听到这样的预****作业吧,很多学生都用不解的目光看着我,我就再详细介绍了一下,你们可以去翻书查资料,可以说你曾经在报纸上看到过的赵州桥,或者你在出去旅游时见到的赵州桥,当然,如果家里有电脑上网的话,那就能从网上找到很多资料。而且我要求学生分小组互相合作、搜集资料、共同讨论,然后以小组为单位作回答。经这么一解释,学生多少听明白了,而且很高兴,因为可以几个人做一个作业,他们非常乐意去做。可是第二天当我问道:你对赵州桥了解多少呢?下面我们以小组为单位说说吧!小组一:赵州桥又叫安济桥,在河北省赵县的淆河上,是一座世界闻名的石拱桥。它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的,到现在已经有一千三百多年了。小组二:赵州桥桥长50多米,有9米多宽,中间行车马,两旁走行人。这么长的桥全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时河水从大桥洞流过,发大水时,河水还可以从四个小桥洞流过。所以,赵州桥很坚固。小组三:赵州桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案。小组四:有的图案上刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。…………其余的几个小组都纷纷举手回答,大家也说了很多对赵州桥的认识,课堂气氛的确很活跃。可是,这些其实都是课文上的内容,所以只能说学生对课文预****得很透彻,对书本内容已基本掌握。并没有通过查资料等方式搜索到更多的信息。我不免有些失望,可我不灰心,因为至少他们认真预****了,他们愿意举手发言了,他们锻炼了他们的口语表达能力,他们也尝试着去合作,去组织语言了,他们很满足。所以,我没有表现出我的不满意,反而是表扬了他们一翻。但课后我找了三个程度较好的学生,问他们昨晚去查资料了吗?学生一:我想去找的啊,可家里没有报纸,没有书,更没有电脑,其实电脑除了在电视上看到,还没摸到过呢!张老师你家有电脑吗?学生二:我家也是这样,于是我想问我妈妈,可妈妈说:“不知道,只听说过赵州桥,至于它怎么样,我就不知道了。”学生三:我爸妈每晚要到十点钟下班,他们回家时我已经睡着了,我没地方问,没地方查。他们的回答着实让我震惊了,也让我认识到自己对学生的生活了解的实在是太少了。但我庆幸我没有在课堂上批评他们,至少没有损害他们的学****积极性,其实他们也是尽力了啊!这是开学第一天遇到的事,那天晚上我一夜不眠,我在思索,我怎能让我这群可怜的学生接受到更多的信息呢?我好象觉得,他们能不能适应社会的发展,能不能不与时代隔离,都取决于我。我的担子很重很重。然后,从第二天起,我就把每天的《海盐日报》夹在教室的书报栏里;把家里的一些书拿出来放在班