文档介绍：阿长与《山海经》课型新授制作人:张慧贤审核:【学叙的发生在长妈妈身上的生活琐事,学习本文围绕人物合理安排材料的特点。2、会分析、、学会运用本文主次分明、详略得当的写法。【学习重难点】1、会总结阿长的品格风貌和作者的思想感情。2、刻画人物的方法。3、正确认识阿长性格中的缺点。4、对重要语句深刻含义的理解和主题深度的把握【学习方法】针对教材的特点,尊重认知规律,体现教师主导和学生为主体的课堂地位。采用学生在教师指导下的讲讲、读读、议议的方法。教学步骤一、预习·导学1、鲁迅(1881—1936),伟大的、、,中国无产阶级文学的奠基人,原名周树人,字豫才。主要著作有短篇小说集、;散文集;散文诗集;杂文集《坟》、;第一篇白话小说等。本文的体裁是。2、惊骇掳去  震悚惶急   疮疤  诘问   疏懒   霹雳  孤孀惧惮    粗拙  渴慕3、课文围绕“阿长”写了哪些事情?“切切察察的毛病”;摆“大”字的睡相;元旦的古怪仪式;令人厌烦的“种种规矩”;讲“长毛”的故事;谋害“我”的隐鼠;买《山海经》。4、你印象最深的是哪件事?为什么?5、从这些事情当中你对“阿长”有什么初步的了解?二、学习·研讨1、导入2、检查交流预习·导学3、作者为什么详写“阿长”买《山海经》这件事?略写的内容能使人对长妈妈有个初步了解,她的外形特征,真实地反映长妈妈的一些毛病,但这些并不能削弱对长妈妈的敬意,而详写买《山海经》一事,却令人对长妈妈刮目相看,在作者看来“别人不肯做,或不能做的事情,她却能够做成功”,我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。4、从这些事,可看出作者对“阿长”的感情有怎样的变化?(请找出文中相应的语句加以说明。)讨厌、不耐烦、产生敬意、敬意消失、产生新的敬意、真挚的怀念(尊敬、喜爱;欲扬先抑)5、从“阿长”的这些事分析人物形象。不拘小节、麻烦多礼(繁文缛节)、心地善良、淳朴、宽厚、善解人意、乐于助人……6、研读19——29段这里,作者详细叙述了长妈妈为“我”买《山海经》的经过。(1)指名学生复述买书的起因、 经过、结果。 事情的起因:“我”曾在远房的叔祖那里看到过,后来一直渴慕着绘图的《山海经》。可 远房叔祖那儿已无处可寻,买吧,又没有好机会。因此,“我”对《山海经》一直念念不忘。 经过:阿长向“我”问《山海经》的事,她告假回家以后的四五天,她将《山海经》给“我”买来了。 结果:“我”深受感动,从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。(2)当阿长问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎么想的?表现了“我”什么心理?我想“她并非学者,说了也无益”。这表明我对阿长心存隔膜乃至轻视。(3).当阿长说:“哥儿,有画的三哼经,我给你买来了!”“我”有什么反应?表现出怎样的心情?我的反应是“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”。说明我听到后很震惊,因此“对她生新的敬意了”。(4)为什么作者说“使我发生新的敬意了”?长妈妈用自己微薄的收入给“我”买回了“我”渴望已久的带画的《山海经》,展示了她的“伟大的神力”——“别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功”,从而突出了她对“我”的