文档介绍：“综合性学****生活中的传统文化”教学设计本课教学内容的实施步骤如下。一、导入活动 1、同学们,通过学****17课,我们认识了古代大思想家、教育家孔子、老子,除此以外,你还知道哪些呢? 2、孔子、孟子、老子、庄子等人都是我国古代著名的思想家、教育家,他们都创造过光辉灿烂的民族文化。但是,这只是我国传统文化的一个方面。在今天的生活中,我们仍然可以处处感受到丰富多彩的中华传统文化。她就像一座巨大的宝库,让我们一起走进她吧! 二、确定专题 1、出示17课课后“综合性学****一段话,自己读一读吧! 2、你想不想成为一位研究祖国传统文化的专家啊?你最想研究哪一方面的内容呢? 3、将学生提出的专题进行归类。如,将陶瓷、剪纸、布艺、草艺、泥塑等归为民间工艺;将戏剧、国画、书法等归为民族艺术。 4、全班讨论填写下表: 活动主题:生活中的传统文化小组专题研究内容⑴民间工艺⑵民族艺术⑶古诗文赏析⑷风俗风情⑸神话传说⑹饮食文化⑺备注〖阶段设计意图:为了激发学生的兴趣,拓宽学****领域,并且充分发挥学生在综合性学****中的自主性、能动性,因此,我们设计了“课件激趣”和“自主选择研究专题”两个环节。〗一、学生根据自己感兴趣的问题组咸专题小组二、讨论、撰写专题实施方案 1、结合某一专题,教师在全班进行“制定实施方案”的指导。 2、专题小组进行讨论并填写下表。附: 小组专题调查研究实施方案研究课题组长小组成员及分工研究时间获取资料的途径[阶段设计意图:教师结合方案表在“合作分工”和“获取方式”上做重点指导,使学生能在教师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学****语文,学会合作。各小组根据制订的研究方案,利用课余时间自主地进行社会实践调查活动并及时地记录活动中所获得的基本资料,在实践调查中发现什么新问题,随时做好记录。〖阶段设计意图:培养学生处理信息的能力、组织策划能力以及合作研究的精神,为最后的成果展示打下坚实的基础。〗一、小组汇报交流 1、小组汇报研究的专题。下面先请各小组负责人举起标志牌,大声宣读一下你们组研究的专题。 2、全班交流。下面就以学****小组为单位把搜集到的资料与大家交流一下。其他小组成员边听边想,有问题可以及时提出。哪个小组首当其冲来展示你们的调查研究成果? 除此以外,当学生有个性化的展示时,教师应予以鼓励,充分肯定他们的创造力和想象力。如以下的展示形式: 民问工艺组的制作展示:现场剪纸,制作布艺及泥塑,赠送个人作品等。民族艺术组的表演展示:现场演唱一段曲目,现场画一幅图画,现场表演一段评书等等。诗词赏析组的诵读展示:配乐诗朗诵,诗词表演,对诗等等。民俗风情组的话题展示:“祖国河山一日游”和“趣谈传统节日”。神话故事组的趣味展示:我来演,你来猜! 中华美食组的多方位展示:报菜名、现场赠送中华小吃等。 3、同学们,听了这个专家组的汇报,你们有什么感受或疑问吗?能不能对他们再继续充实资料提点建议? 4、教师予以点拨、引导,提示学生未研究到的“点”。师:我对祖国的传统文化也有浓厚的兴趣,还专门制作了主题网页,同学们可以登陆我校的同站查询,将你们搜集到的资料链接到网站上,我们就可以在网上继续交流,欢迎你们发布最新信息。 5、教师总结本次活动的情况,以鼓励为主,根据学生个体专题小组的不同表现颁发各类小奖章。如:最佳表演奖,最新创意奖,同心协力奖等。二、整理归纳 1、学生将自己所搜集的专题资料