文档介绍：《前滚翻》教学设计一、设计理念:以新课标为依据,遵循“以人为本,健康第一”的指导思想,以发展学生为本,培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习,活动氛围。结合教材特点和小学生心理、生理特点,通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣,充分发挥学生的主体作用,使学生充分感受体育运功的快乐;在活动中培养学生自主探讨,互相合作和克服困难的能力,为学生的健康成长打下良好的基础。二、教材分析:前滚翻是一项学生喜爱的体育项目之一,它是学习较复杂技巧动作的基础。同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法,碰到危险时能及时、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己,避免受到伤害。前滚翻是课标要求掌握的动作之一,本次课我主要通过提问一些我们在生活中所遇到的问题来诱导学生进入教学内容,通过自主练习、学生展示、老师指导纠正等内容来完成教学任务。三、学情分析: 四年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期,运动技能较前几年级好,对动作的模仿能力较强,但感知事物直接视听和形象为主,抽象思维能力还较差,思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。本课多采用直观示范法、练习法、比赛法来激发学生的学习动机,在原来已掌握的前滚翻技能的基础上进一步巩固和提高学生的前滚翻能力的内容。四、教学方法运用::运用模仿法、示范法、竞赛法、评价法、自主探究法、游戏等教学方法进行课的教学,使学生在新奇中学,在快乐中练,在练中理解掌握知识技能,增强身体素质。:通过老师的设疑和学生的自主练习,充分调动学生学习的兴趣,较好体现学生的主体作用。在练习中通过各种不同的练习方法来加深前翻滚动作的技能,如学前滚翻教学时,采用不同方法使学生明理前滚翻技术的内在,并能通过完成翻滚动作,创造出新动作。通过学生的个体展示,使同学们直观的获取多种的翻滚方法,再结合师生之间、生生之间的评价,激发学生的学习和创新欲望,更为有利学生掌握翻滚动作。五、场地与器材准备:各种球类36个体操垫6块小体操垫12块录音机1台黑板1块六、教学过程:(见教案)七、课堂教学效果预计:心理状况预测:根据本课特点,学生积极主动参与学习,学生学习的情绪高涨,并能在相互交流中获得愉悦的心理体验和情感交流;:前翻滚2、游戏;《爱心传递》     教学目标1、认知目标:了解前滚翻是技巧基础动作,也是一种自我保护的方法和应急技能。2、技能目标:通过教学使85%左右的学生掌握前滚翻的正确技术动作,发展学生灵巧协调和平衡素质。3、情感目标:树立较好完成动作的自信心,养成主动、合作、创新学习的良好习惯,并敢于表现自我的良好品质。明确游戏的目的,能遵守规则,自觉克服运动中遇到的困难,培养积极参与体育活动的精神。社会适应:与同伴和谐相处,在体育活动中表现出合作探究行为。重点难点重点:前滚翻时低头、团身紧。难点:团身收腹,滚动圆滑。口诀:一蹬二撑三低头,团身滚动像圆球。教学准备各种球类36个体操垫6块小体操垫12块录音机1台黑板1块程序教学内容教师的引导和参与学生的互动和学习组织与要求情景导入1、集合整队,师生问好。2、宣布课的内容、要求、安全教育:。3、徒手操练习。,检查人数,安排见习生活动。 ,在练习中不能推拉打闹,生上不能装危险东西。