文档介绍：语文园地六                 课题语文园地 课型语文园地 授课时间1课时 教学目标交流如何把握长文章的主要内容的方法。练****用修改符号修改病句。体会比喻句的作用,学****用比喻的修辞手法改写。理解和积累古诗《独坐敬亭山》。教学重点体会比喻句的作用,学****用比喻的修辞手法改写。教学难点练****用修改符号修改病句。教具准备课件教学设计设计意图新课教学(  )分钟导入:通过本单元的学****我们学会了运用多种方法把握长文章的主要内容。今天,我们学****语文园地六》(板书课题:语文园地六。)二、交流平台回顾我们这一个单元的三篇课文,都很长,如何把握这类文章的主要内容呢?我们看看同学们有什么好办法吗?【课件出示2】 出示交流内容,让学生说自己把握长篇文章主要内容的学****方法,可以激发学生的学****兴趣。,归纳一下把握长篇文章的方法有哪些?,自由发言。:对于篇幅比较长的文章,把握其主要内容的方法是:【课件出示3】(1)先概括每个部分的内容,用“列小标题”的方法,再把每个部分的主要意思串起就行了。(2)如果每个部分太长,不能把握内容,可以停下想想前面的内容,或者再翻到前面看一看。(适时板书:列小标题串起停下翻到前面)三、词句段运用(一)用学过的修改符号,修改下面的一段话。师:以前我们学****了几种修改符号,今天我们再学****如何用这些修改符号修改病句。出示:【课件出示4】我特别喜欢游泳,每天都坚持练****工夫不负有心人,今年“六一”儿童节前,学校组织了一次游泳竟赛,同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌,我果然获得了一等奖。老师告诉我们,好成绩的取得,跟是否勤学苦练有很大的关系。,读两遍。:这段话有哪些错误?:【课件出示5】出示修改符号,安排学生合作探究,这一环节的设计,是为了让学生复****巩固刚刚学到的方法,在合作探究阶段又可以与同学取长补短,学到新的方法。,评价,指导:【课件出示6】本文段有以下错误:(1)在一个前面加个增补符号,上面写上“那是”。(2)把第二句的“我”用删除符号删掉。(3)把第四句中的“终于”用删除符号删掉。(4)把“发生了”后面的“,”,改成“:”。小结:通过学****用修改符号修改病句,我们又重新巩固了增补、删除、修改和交换等几种修改符号,学会在原句中修改病句。读下面两组例句,体会加点部分表达的不同感情,照样子改写后两个句子。【课件出示7】过渡:文章中的比喻句不仅能够使表达更生动,还能恰当的表达不同的情感。“词句段运用”第二部分文字。回答下面的问题。(1)加点的部分用了什么修辞手法?(比喻)(2)小组交流,加点的部分分别表达了什么样的感情?根据学生回答,师总结指导如下:【课件出示8】教师指导环节就是为了让学生学会恰当的运用比喻的修辞手法,表达作者的思想感情。第一组的第一句中“像个小泥鳅”,是用形容雨的,说明雨的机灵,表达了对雨的喜爱之情。第一组的第二句中“像小鸭子一样”,是说明小雨的水性好,挺调皮、可爱。第二组的“像鹰的爪子”说明日本军官的毒辣,表达了日本军官的厌恶之情。第二组中的“恶狼般的眼睛”表现了德军的心狠手辣,让人胆战心惊。照样子改写句子:下面我们仿照以上例句,也练****用比喻的手法扩写下面的句子,注意加上比喻句后,能够表达一定的情感。【课件出示9】(1)她跳着轻快