文档介绍：班主任工作教育案例孟津县城关镇城东小学刘景瑞2014年10月班主任工作教育案例孟津县城关镇城东小学刘景瑞案例描述:我班有个学生叫李彤,他是个聪明、知识面广且很有绘画天赋的孩子。我刚接这个班时,他上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学****提不起一点学****的兴趣;下课追逐打闹,喜欢动手动脚;作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草……每天总有学生告他的状。解决过程:为此,我找他谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度,以学****为重,按时完成作业,知错就改,争取进步,争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子,后来口头上答应了。可他又一如既往,毫无长进,真是“承认错误,坚决不改”。为了有针对性地做工作,我决定先让他认识自己的错误,树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话,谈话中,我了解到他原来在三年级时是班上的中队长,便问他:“你在三年级也是这样经常打架且不按时完成作业吗?”他说:“有些时候是,但很少。”我接着问他:“如果中队长都带头不按时完成作业,带头打架,别的同学会信服你吗?”他摇了摇头。我又说道:“我知道你是一个很优秀的孩子,有很多优点,但却有两个小毛病,如果你能改正这两个毛病,老师一定选你当班干部,好吗?”他充满信心地答应道:“好。”“那老师就要看你的表现了。”我鼓励地说道。在后来的一周里,他无论是在纪律上,还是在学****上,都有了明显的进步。当他有一点进步时,我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学****的目的,端正了学****态度。见他进步很快,且操行分也在两周内加了不少,我便选他当劳动委员。没想到他工作相当负责,每天按时提醒同学打扫卫生和认真检察卫生,并把班上的扫帚拖把摆放得非常整齐。我趁机再次对其进行表扬,奖给他一本日记本。奖品虽少,但能表示老师的一点心意。在后来,我发现他越来越优秀了,还被同学们评为“劳动之星”。反思: 作为一个教师,都应“以人为本”,尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人,那么教育的过程便不仅仅是一种