文档介绍：负数的大小比较教案六年级魏永玲教学内容:第5~7页例3、例4。及相应的“做一做”,练****一第1题教学目的:   1、借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。   2、初步体会数轴上数的顺序,完成对数的结构的初步构建。教学重点:体会数轴上正、负数的排列规律。教学难点:会在数轴上比较正数、0和负数的大小。教学过程:  一、复****铺垫  1、读数,指出哪些是正数,哪些是负数?    -6     +   -4/5   +7/12  0  +305 -88  2、如果+25%表示增加25%,那么-10%表示         。  3、一天傍晚,大连的气温由上午的零上2摄氏度下降了8摄氏度,这天傍晚大连的气温是     摄氏度。 二、探究新知 (一)教学例3:  1、怎样在数轴上表示数?(1、2、3、4、5、6、7、8)  2、出示例3: (1)提问你能在一条直线上表示他们运动后的情况吗? (2)让学生确定好起点(原点)、方向和单位长度。学生画完交流。 (3)教师在黑板上画好直线,在相应的点上用小图片代表大树和学生,在问怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系?(让学生把直线上的点和正负数对应起来。 (4)学生回答,教师在相应点的下方标出对应的数,再让学生说说直线上其他几个点代表的数,让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。 (5)总结:我们可以像这样在直线上表示出正数、0和负数,像这样的直线我们叫数轴。 (6)引导学生观察:  A、从0起往右依次是?从0起往左依次是?你发现什么规律?  B、-。-,应如何运动? (7)练****做一做的第1、2题。 (二)教学例4:  1、出示未来一周的天气情况,让学生把未来一周每天的最低气温在数轴上表示出来,并比较他们的大小。  2、学生交流比较的方法。  3、通过小精灵的话,引出利用