文档介绍：人才培养方案内容电子信息工程专业“卓越计划”实验班人才培养方案-、学科门类工学专业名称:电子信息工程专业代码:080603授予学位:工学学士基本学制:四年培养目标本专业面向行业和地方,培养德智体全面发展,适应国家、地区和行业电子信息技术发展需求,专业基础理论扎实,具有较强的电子信息技术方面的基本技能和工程实践能力,能从事电子信息设备和系统的维护与测试,电子信息软件集成与开发,电子产品设计与实现的复合型、应用型的高素质工程技术人才。三、业务培养要求毕业生应获得以下几个方面的素质、知识和能力:,团队合作精神,创业创新能力。:,能熟练使用常用电子仪器设备,进行电子信息设备、系统的维护、测试和管理:,熟悉各种基本的硬件开发平台,熟练掌握常用的开发工具,具有基本的分析、设计和开发电子线路、,熟练使用各种常用的软件工具,具有基本的软件测试、、说、读、写的基本能力,能够较熟练地阋读本专业的外文文献资料和书籍:、资料査询的基本方法,具有多渠道检索所需知识文献的能力四、“3+1”校企联合的人才培养模式本专业学制4年,采用“3+1”的校企联合人才培养模式,即前3年学生以在校学****为主,完成学科基础课程、专业基础课程和专业方向课程的学****和相关实践教学环节,使学生掌握必须的专业基础和基本工程能力:最后一年学生在企业学****实践,结合企业的生产过程、产品开发和科研课题,“真刀真枪”进行专业实践、毕业设计,强化培养学生的基本技能、“2长1短”学年教学的学期制为了加强学生工程能力培养,改革目前的每学年两学期的教学学期制,实行“2长1短”的学年教学3学期制,即将每个学年划分为3个学期,即2个长学期和1个短学期,长学期大约为18周,短学期大约为5周。长学期主要安排必修课和部分选修课,学生按照本专业通用标准进行理论课程和相关实践课程的学****短学期主要安排学生在学校和到企业进行学****实训,学生按照企业对人才要求的标准进行不同层次的实****理论教学与实践教学同步并重,课堂教学与工程实际密切结合,使学生感受到所学理论是活生生的理论,所获取能力是实际有用的能力。“校企双导师”的学生指导模式该专业人才培养从大二开始,我们将选派教学及实践经验丰富的教师和聘请企业技术人员作为学生的专业导师,采取“师傅带徒弟”的方式指导学生的学****与实践,增强教学的针对性、实用性和有效性,通过大学生创新课题研究、校企合作项目等各类项目的引导,培养实用的工程技术人才。“专业方向模块”的定向培养在人才培养计划中设置了电子信息工程专业三个不同的专业方向,即:软件维护与开发方向,数字电视系统方向,扩频通信系统方向,使本专业学生在完成基础课程的学****具有一定基本技能和工程实践能力后,根据个人的兴趣和社会需求进行选择。这样一种通过设置专业方向定向培养的方式,既考虑到学生的专业爱好,也考虑到学生的就业需求,有利于促进学生的自主学****和自主择业,有助于调动学生学****实践的积极性五、主干学科、:电子科学与技术、信息与通信工程、:马克思主义基本原理概论、大学英语、高等数学、线性代数、概率论与数理统计、C语言程序设计、大学物理、电路分析基础、数字电子技术、模拟电子技术、信号与系统、电磁场与电磁波、数字信号处理、:电工电子实****初步、C语言课程设计、模拟电子技术实验、数字电子技术实验、通信电子线路课程设计、电子系统课程设计、认知实****生产实****专业实践、毕业设计等。六、,我们确定了专业的课程教学体系,即公共基础课程学科专业基础课程、专业核心与专业方向课程和企业生产实践环节四个层次,如表1所示。在第一和第二学年,学生完成公共基础课程、学科基础课程和部分专业核心课程的学****在第三学年学生完成专业核心课程和专业方向课程的学****在第四学年学生在企业学****由企业承担2门理论课程和专业实践的教学课程教学大部分安排在第一至第三学年的2个长学期中进行,其课程教学中包含有相应的实验教学内容,每个学年的第3个学期(短学期)安排有相应的实****和课程设计。第二至第三学年的公共专业方向选修课程分别是MATLAB程序设计,电子测量技术,软件无线电基础,TCP/IP协议与网络编程第三学年的3个专业方向模块课程分别是软件维护与开发:算法与数据结构,△JAVA程序设计,软件工程,Linux操作系统与应用,面向对象编