文档介绍：试论影响职中生数学成绩的原因及解决方摘要:职中数学与初中数学相比,知识的深度、广度,能力要求都是一次飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学****作好准备。职中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高关键词:数学成绩学********惯有人这样形容数学「思维的体操,智慧的火花:在当今知识经济时代,数学正在从幕后走向台前,它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值,推动了社会生产力的发展。数学是人类文化的重要组成部分,已成为公民所必须具备的一种基本素质。数学在形***类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。作为衡量一个人能力的重要学科,从小学到职中绝大多数同学对它情有独钟,投入了大量的时间与精力。然而并非人人都是成功者,许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者,进入职中阶段,第一个跟头就栽在数学上。笔者就这些年从学生的学****状态方面浅谈如下:一、造成职中生数学成绩滑坡的主要原因(―)被动学****许多同学进入职中后,还像初中那样,有很强的依赖心理,跟随老师惯性运转,没有掌握学****主动权。表现在不定计划,坐等上课,课前没有预****对老师要上课的内容不了解,上课忙于记笔记,没听到“门道:没有真正理解所学内容(二) 学不得法老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉,剖析概念的内涵,分析重点难点,突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课,对要点没听到或听不全,笔记记了一大本,问题也有一大堆,课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系,只是赶做作业,乱套题型,对概念、法则、公式、定理一知半解,机械模仿,死记硬背。也有的晩上加班加点,白天无精打采,或是上课根本不听,自己另搞一套,结果是事倍功半,收效甚微(三) 不重视基础一些“自我感觉良好”的同学,常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学****与训练,经常是知道怎么做就算了,而不去认真演算书写,但对难题很感兴趣,以显示自己的“水平”,好高鹫远,重“量”轻“质”,陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”(四)进一步学****条件不具备职中数学与初中数学相比,知识的深度、广度,能力要求都是一次飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学****作好准备。职中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如二次函数在闭区间上的最值问题,函数值域的求法,实根分布与参变量方程,三角公式的变形与灵活运用,空间概念的形成,排列组合应用题及实际应用问题等。客观上这些观点就是分化点,有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容,如不采取补救措施,查缺补漏,分化是不可避免的二、针对职中生成绩下滑的解决办法(一)加强学法指导,培养良好学********惯良好的学********惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复****独立作业、系统小结和课外学****几个方面制定计划使学****目的明确,时间安排合理,不慌不忙,稳扎稳打,它是推动学生主动学****和克服困难的内在动力。但计划—定要切实可行,既有长远打算,又有短期安排,执行过程中严格要求自己,磨炼学****意志课前自学是学生上好新课,取得较好学****效果的基础。课前自学不仅能培养自学能力,而且能提高学****新课的兴趣,掌握学****主动权。自学不能搞走过场,要讲究质量,力争在课前把教材弄懂,上课着重听老师讲课的思路,把握重点,突破难点,尽可能把问题解决在课堂上上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节「学然后知不足:课前自学过的同学上课更能专心听课,他们知道