文档介绍：:..《认识年月日》教学设计教学内容:认识年、月、日。教材77-78页的例1。教学目标:一、知识与技能。1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月的知识,并记住各月及全年的天数。2、通过小组合作、交流和自主探索,发现一年中有几个大月、几个小月,在合作交流中发现二月份的特殊性。3、培养学生的观察能力和思维能力,同时进一步发展学生合作的意识和技能。二、过程与方法。1、在经历自主探究年月日之间关系的过程中,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。2、在体验小组合作解决研究主题的过程中,逐步培养“交流与合作”的能力。三、情感态度与价值观。1、帮助学生初步建立年月日的时间观念,渗透珍惜时间的良好****惯。2、培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。教学重点:认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。教学难点:发现并掌握大月、小月的判断方法。教学准备:多媒体课件、问题表格、不同年份年历卡。教学过程:一、创设情境,激趣导入。1、同学们,今天我很高兴来三年级上一节数学课,你们此刻的心情是怎么样的呢?(学生:……)让我们记下这难忘的时刻吧。板书:2017年6月30日下午时分秒。2、这里有哪些表示时间的单位?哪些是我们学过的时间单位?3、小结:时分秒是我们已经学过的表示较短时间单位,这节课我们要一起来学****表示较长时间单位:年月日4、谁能告诉老师你的生日是什么时候的?还能告诉老师哪些难忘的日子呢?请同学们仔细观察屏幕上的这些图片,谁能说出它们都是哪些有意义的日子呢?5、出示主题图:1949年10月1日新中国成立2015年7月31日冬奥会申办每年的3月12日植树节每年的6月1日儿童节这些都是用年、月、日来表示的时间。二、观察讨论、解决问题。1、出示问题:小明每天早晨喝一袋奶,一箱有30袋奶,够喝一个月吗?2、生讨论问题。3、观察年历,解决问题。课件出示问题表格。并把同样的表格和不同年份的年历卡发给学生,要求:观察年历表,认真思考,两人一组完成表格。合作交流,汇报讨论结果。4、整理记忆,认识大月、小月。①大家通过仔细观察又有了许多新的发现,增长了知识****惯上我们把31天的月份叫做大月,30天的月份叫做小月。②2月是大月还是小月?③观察哪两个月是连续的大月?(7月和8月)用单双月来记忆。④今天老师教你们一种新的记法:“左拳法”。媒体出示左拳图,指着左拳图带着学生一起数。大月都在什么地方?小月呢?⑤除了“拳头记法”,我们还可以编成口诀帮助记忆。一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。四、六、九、冬三十整。只有二月有变化。⑥师:下面给你一分钟时间,用自己喜欢的方法记忆大小月。(生一分钟记忆)⑦游戏练****同学们记住了大小月了吗?敢不敢接受老师的检验?我们一起做游戏吧!老师随便报一个月份,要是大月男生请举手,要是小月女生请举手。教师最