文档介绍：8的乘法口诀教案●教学目标●1、知识与技能:理解每一句8的乘法口诀的意义,初步记熟8的乘法口诀,能用乘法口诀进行简单计算。2、数学思考:通过观察、分析8的乘法口诀,初步培养孩子发现简单规律的能力。3、解决问题:让学生在具体情境中感受乘法口诀形成的过程,体验8的乘法口诀的来源。能通过合作、交流编制乘法口诀,且能利用口诀解决简单的实际问题,让学生获得成功的喜悦,培养学生学习数学的兴趣。4、情感与态度:通过编制乘法口诀,初步学会运用迁移类推的方法学习新的知识,培养学生观察能力,并养成合作、交流的学习习惯。●教学重点●初步掌握8的乘法口诀,理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源。●教学难点●指导学生独立写出8的乘法口诀,要求记忆的口诀随着所学知识逐步增多。●教学准备●课件●教学过程●一、复习:1、1——7的乘法口诀2、看算式说得数。二、研究口诀1、猜谜语:(1)身穿硬袍,手拿剪刀。口吐泡泡,走路横跑。引导:1只螃蟹几只脚?2只呢?3只呢?8只呢?根据螃蟹填表格。2、根据表格变口诀。三、寻找口诀内部规律,帮助记忆。1、老师把你们编的口诀记录下来了。(贴算式和口诀)我们自豪地来读一读吧!(生齐读)2、请同学们仔细观察,这里面又有什么规律呢?引导学生找规律。(1)第一个因数:按顺序排列。(2)第二个因数:都是八(3)结果:都是每个比前一个多八。(4)结果:都是双数,每个比前一个多2。可追问:2到哪里去了呢?(5)引导发现:结果个位是按:8、6、4、2、0、8、6、4排列的。3、记口诀(板书)(1)先自已读一读,记一记(2)闭上眼睛,想一想,你觉得哪句比较难记?重点记一记。(3)交流:你觉得哪句比较难记?我们一起想怎样记?A、根据每句递增8来记;B、根据拆分的思想来记;过渡:看来我们可以想各种方法来记口诀。4、检查口诀记忆情况:对口令,同桌接背,正着背