文档介绍：课题3二氧化碳和一氧化碳第二课时厚坡一中王伟教学目标:认知性目标:1、了解一氧化碳的性质。2、认识一氧化碳在冶金工业的重要用途,知道生活中一氧化碳的产生途径,致人中毒的机理及对环境的污染。技能性目标:1、熟练书写有关化学方程式。2、通过一氧化碳与二氧化碳性质对比,学****对比的学****方法。体验性目标:1、通过全面认识一氧化碳的性质,体会任何事物的两面性。2、通过对一氧化碳的毒性的了解及其对环境的污染,增强环境保护和自我保护意识。教学重点:一氧化碳的化学性质。教学难点:一氧化碳的化学性质。教学方法:实验法、讨论法、探究法、对比学****法。教学用具:多媒体展示台、有关实验仪器(一氧化碳性质实验)。教学过程:[自学导纲]1复旧导入复****提问:写出碳单质完全燃烧和不完全燃烧的化学方程式。引言:我们已经知道碳有两种氧化物:CO和CO2。CO和CO2在分子构成上,它们只相差一个氧原子,这种结构上的差异会给它们性质上带来什么差异呢?下面,我们来学****CO的某些性质。[合作互动](与CO2相比较)复****提问:CO2有哪些物理性质呢?学生活动:阅读教材P97第一段,从颜色、状态、密度、溶解性等方面比较一下CO和CO2的物理性质[板书]: 色、味、态密度溶解性 CO无色无味的气体比空气略小难溶于水 (1)一氧化碳的可燃性教师活动:演示实验5—10。学生活动:(1)观察火焰颜色,当把内壁附有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上时,观察石灰水变化。(2)根据实验现象,判断有何物质生成?写出化学方程式。讲解:CO和H2都有可燃性,它与O2(或空气)混合后点燃都有可能发生爆炸,注意点燃前应检验CO气体的纯度。提问:(1)如何用化学方法区别CO和H2?(2)如何用化学方法区别CO和CO2?学生活动:学生通过分组讨论,对教师提出的问题进行归纳总结。目的意图:使学生认识到CO和H2的化学性质比较相似,可根据它们发生化学反应时,生成物不同来区别;CO和CO2的化学性质有很大差异,根据它们的化学性质来区别。[板书]:(2)一氧化碳的还原性。教师活动:讲解演示实验5—11。学生活动:观察黑色氧化铜的变化和澄清石灰水的变化,根据实验现象,判断有什么物质生成,并写出化学方程式。讲解:CO在反应中夺取了CuO中的O,使CuO还原成Cu,同时生成CO2。反应说明CO具有还原性,这个特性与O2、C相似。[板书]: COH2C 可燃性2CO+O2==2CO2蓝色火焰2H2+O2==2H2O淡蓝色火焰C+O2==CO2 还原性CO+CuO==Cu+CO2H2+CuO==Cu+H2OC+2CuO==Cu+:根据一氧化碳的化学性质,思考它有哪些用途?学生活动:①总结出一氧化碳的用途。②阅读教材中的选学材料,了解水煤气的成分,并思考选学材料中提出的问题。[板书]:(1)气体燃料(2)冶炼金属:Fe2O3+3CO==2Fe+:(1)阅读教材第99页,理解CO中毒的生理过程。(2)分组讨论教材第100页的****题3。教师活动:在学生讨论的基础上进行总结。[板书]::(1)阅读教材第99页。(2)讨论CO这种污染物是怎样产生的?如何防止污染,[导学归纳]这节课我们主要学****了什么内容