文档介绍：课题:量一量比一比教学内容:教材第88、89页内容。教学目标:知识技能(1)通过活动,加深学生对长度单位米和厘米的认识,培养学生的动手能力,并通过实际的测量锻炼学生在实践中运用知识、创新发展的能力。(2)在活动中渗透统计的初步知识。过程与方法通过学生动手测量等实践活动,培养学生的合作分工意识和合作能力。情感态度与价值观在学****过程中,使学生学会与他人合作。在与他人交流的过程中,获得良好的情感体验。教学重、难点:重点:学会正确测量实物。难点:掌握测量的方法。教法与学法:教法:尝试指导法。学法:小组研讨法。教学准备:测量工具,长方形的纸,能输入数据的统计表,学生分为3人一组。教学过程:一、选择测量工具(1)认识各种尺。讲述:请把你带来的尺拿出来,在小组内看一看。指名学生介绍学生尺、米尺和卷尺。问:你用学生尺、米尺和卷尺测量过长度吗?量的什么?(2)认识自己身上的“尺”。介绍“拃”、“步”和“庹”的长度。二、进行实地测量(1)量长方形的纸。讲述:每人拿出一张长方形纸,用学生尺分别量出四条边的长。学生各自测量、填写。把这张纸对折一下,再量一下折痕的长,你发现了什么。如果用米尺或卷尺来量方便吗?学生交流得出结论:由于这张纸的边长或折痕长都比较短,所以用学生尺来量就可以了。如果用米尺或卷尺来量,反而更麻烦。(2)估测物体的长度。我们知道了自己的一“拃”、一“步”和一“庹”的长度,就可以用这些自身的尺来估测物体的长度。比如说我们的一“拃”有14厘米长,我们测量课桌的高度是4“拃”,我们就可以估测出课桌的高度大约是60厘米。小组活动:自己选择物体进行估测,把结果填写到教科书第89页的表格里。三、总结提升这节课你参加了哪些活动,你最喜欢的活动是什么?你有哪些新的收获。板书设计量一量比一比肩膀大约宽30厘米    一条鳄鱼身长6米20个人并排站着和鳄鱼差不多长。小朋友一庹有一米多一点5名小朋友手拉手和鳄鱼差不多长。课后反思量一量、比一比这一课旨在通过学生对自己身边熟悉的事物的测量,加深对米、厘米的认识,通过实际测量周围物体的长度,培养学生的应用意识。通过在没有尺子的情况下想大致知道物体的长度的需求,激发学生认识天然尺子的欲望。从而锻炼学生的实际操作能力和创新思维能力。