文档介绍：教师培训方案一、指导思想以学校发展为本,以学生发展为本,以教师发展为本,大幅度面积提高教育教学质量,朝着“有特色、有品位、有创新、有活力”的方向不断迈进。遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则,坚持研训一体的发展思路,遵循教师成长和培养的规律,将教学、教研、教师培训等工作全面整合,增强教师培训工作的针对性、实效性和创新性。二、培训目标 1、严格实施教研工作计划,全面深入地推进新课程改革和研究性学习,加强教学模式研究。2、利用现代信息技术与资源互通的学习优势,加强研究活动。3、做好课题的实验与总结工作,确保教师课题实验质量,并作好下一轮课题研究的准备工作。4、坚持以校为本,加强教师培训工作,提高培训的实效。三、培训内容1、提高教师终身学台。终身学习是21世纪的基本生存素质,教师必须不断强化自身学习,改变那种“一朝学成而受用终身”的观点。因为人们永远不可能只通过一段时间的集中学习,获得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念,学习新理念,研究新问题,培养适应新环境的能力,才会使自己终身受益。所以终身学习应该成为现代教师的职业素养和习惯。但是以往长篇大论的抄录学习,赶时间、赶速度、抄后面忘前面、不知所抄的学习,已经让好多教师对学习感到麻木。所以我校将在教师学习上作如下改革:(1)、为教师专门设计校本研修笔记,在校本研修笔记中明确写出了《靖边县中小学教师校本研修工作实施方案》中对教师校本研修的内容及学时的规定。要求教师根据《方案》的要求为自己策划研修计划,便于教师在本学期能有计划的学强调教师着眼于小处,有抄有想。摘抄笔记时不必把某篇文章整篇抄下来,可以选这篇文章中对自己最有用、最有触动的一段话或一句话摘录下来。对于整篇文章都有用的可以采用复印、剪贴的方式收集在笔记中。(3)、撰写校本研修笔记,我校教师人人都参与课题研究,为了提高课题研究的针对性和实效性,我校要求教师人人撰写校本研修笔记,并根据笔记质量进行量化考评。(4)、提倡海量阅读,摘抄读书笔记。要求教师每学期至少读两本书,一本为学校统一规定的教育书籍,一本为教师自选书籍。同时学校的“教师书屋”将为教师提供温馨的阅读场所。在“教师书屋”里,学校将提供一些教育好书、教育名书,订购《人民教育》、《小学教学》、《小学数学教师》、《小学语文教师》等走在教育前沿的杂志,供教师随时借阅。2、以研促教,培训活动常态化。我校将把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来,从学校和教师的实际出发,通过培训解决学校和教师的具体实际问题,提高教师的教育教学和教育科研能力。(1)、我校成立了语文、数学、综合三个教研组,各教研组将有计划地开展教研活动,每次教研活动都要有记录,有图片。(2)、加强教师培训工作。为使全体教师尽快适应新课程实施的要求,学校将配合靖边县教研室、进修学校的教师培训计划,组织和安排好教师的培训工作,确保培训工作做到“五定”,即定时间,定人员,定地点,定任务,定内容。本学期学校将有主题开展如下培训:①、以听考查课、观摩课为平台,由业考组牵头,组织教师分组进行听课,评课、议课活动。②、开展优质课展评活动,发挥骨干教师的示范引领作用。优质课作课教师拟定为:李亚梅(语文)、张苗(英语)、王晓梅(美术)、王玲(数学)。③、开展低年级教师培训活动。培训方式:示范课、评课、议