文档介绍：教师资格证方法有:(1)提高教师队伍水平,《综合素质》中学知识点整理最大限度的发挥教师的作用(主第一章:职业理念导性作用,更新教育理念,提高一、教育观素养);(2)将教育目的落实到理解国家实施素质教育的基本要教学之中;(3)引导和调动学求:生学习的主动性和积极性;(4)(1)面向全体学生开展多种形式的实践活动;(5)(2)促进学生全面发展建立多层次,多样化的教学模式。(3)促进学生生动,活泼,主动依据国家实施素质教育的基本要发展求,分析和评价教育现象根据要(4)促进学生创新精神和实践能求和素质教育观念进行分析力的培养素质教育:素质教育是依据人的(5)着眼于学生的可持续发展发展和社会发展的实际需要,以掌握在学校教育中开展素质教育全面提高全体学生的基本素质的途径和方法:为根本目的,以尊重学生个性,途径有:(1)树立素质教育理念,注重开发人的身心潜能,注重形把握课改精神,实践新课程(基成人的健全个性为根本特征的础教育新课程是实施素质教育的教育。基本途径);(2)学校管理,课实施素质教育目的:(1)实施外活动和班主任工作;(3)举行素质教育是落实“科教兴国”战德智体美并进的教育活动。略的需要;(2)实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势;(3)实施素质教育是我国体(3)学生需要尊重;(4)学基础教育改革和发展的需要。生都有潜力学生的全面发展要二、学生观求从身心健康发展,主体性发展,我国所倡导的学生观:以人为本中学生社会文化发展三个方面和全面发展理解“人的全面发身心健康发展:生理心理健康的展”的思想成长,生理心理健康得到社会的人的道德、体力和智力的全面、实现主体性发展:建立正确的和谐、充分的发展。人的劳动力自我认识,培养正确的人生观价全面发展素质教育的学生观的思值观和世界观,培养全面发展的想基础就是以人为本,人的全面人所需的自觉发展,主动发展。发展本质是人的社会属性和社(主体性发展是中学生全面发展会关系,社会性需要和精神需要,的核心)社会文化发展:主要涉社会素质和能力的全面发展。及到德,智,体,美,劳动技术理解“以人为本”的涵义,在教教育等。学活动中做到以学生的全面发展运用“以人为本”的学生观,在为本教育教学活动中公正的对待每一“以人为本”是一种肯定人的作个学生,不因性别,民族,地用和地位,强调尊重人、解放人、域,经济状况,家庭背景和身心依靠人和为了人的价值取向。教缺陷等歧视学生育中以人为本就是以学生为本教育中以人为本就是以学生为(1)学生是完整的,具有独立意本,以全体学生的全面发展为本,义的个体;(2)学生是学习的主坚持以人为本,必须面向全体学生,必须以学生作为教育活动的师生关系:尊师爱生,民主平等,起点,必须以促进学生全面发展教学相长为目标;中学生全面发展为本的三、教师观要求:中学教育必须以中学的发了解教师专业发展的要求(重点)展需要为本,必须以中学生的全(1)必须学会学习,加强终身学面发展需要为本,必须以全体中习的意识和能力;(2)培养和发学生的发展需要为本。“以人为展自己的反思能力,成为反思型本”也就是所有学生发展为本,教师;(3)培养和强化创新精神必须坚持教育公正公平的原则和创新能力;(4)重视交往与合教育机会均等,要求公正的对待作能力的培养;(5)要成为课程学生,不因何种原因,给予学生教育教学的研究者。相同的教育机会。具备终身学习的意识设计或选择丰富多样,适当的教(1)为什么要终身学习育教学活动方式,因材施教,以①新课程要求教师必须终身学促进学生的个性发展习;②教师自我实现必须终身学分阶段教育:学生的才能有高有须坚持终身低,因而给予学生的教育机会要学习;④提高教育创新精神须终按照学生的才能高低来进行分身学习;⑤终身学习是教师的职配;因材施教:学生的个性业责任;⑥教材改革要求教师必潜能不同,因而给予不同个性发须终身学习。展潜能的学生提供有利于发展(2)教师终身学习的可行性教的教育机会。师学习的内容:①学习能力学习;②专业知识学就要终身学习,可通过正规/非正习;③教育理论学习;④信息技规,校本专业教育发展术学习。方法有:专业知识学习,教育反教师终身学习的方法:①系统的思,教育研究。终身学习;②校本学习;③成人全面提高教育教学质量:教育;④媒体学习。(1)抓常规教育,培养良好习惯教师终身学习在教学中的作用:(2)重情感教育,培养健全人格①提高课堂教学效率;②学校教(3)多媒体教学,激发学习兴趣育发展的需要;③传播终身学习(4)多联系实际,培养动手能力观念。(5)多样化教学,强化主动学习在教育教学过程中运用各种方式(6)重因材施教,强化学困帮扶。和手段促进自身的专业发展如何提高教学成绩:要求:(1)培育学习能力,做学(1)讲方法:处理好师生关系;习型教师;(2)培养反思能力,(2)讲落实:监控好教学环节;做