文档介绍：第二章第三节“河流”之“长江的开发与治理”襄阳市第二十七中学李艳【学****目标】⑴通过读长江流域图,掌握长江的发源地、入海口、上中下游划分界线及各河段的水文特征;培养学生读图、析图和用图的能力;⑵分析长江作为黄金水道的条件,培养学生综合分析问题的能力;⑶培养学生辨证地看问题的科学世界观,增强环境保护的意识。【教学重点、难点】各河段的水文特征和长江的开发与治理。【教学过程】一、自主学****熟读课文“长江的开发与治理”,完成下列内容:1、说出长江的发源地、注入的海洋、入海口处省市、全长、流域面积、水量。2、“长江流域水系”,完成:①找出划分长江上、中、下游的界限:湖北宜昌、江西湖口②找出长江流经的11个省市;③找出长江流经的主要地形区;④主要支流和湖泊:雅砻江(攀枝花)、岷江(宜宾)、嘉陵江(重庆)、乌江、沅江、湘江、汉江(最大的支流;武汉)、赣江、洞庭湖和鄱(pó)阳湖。⑤长江干流上主要城市:(自西向东)宜宾、重庆、宜昌、武汉、湖口、南京、上海⑥干流上的主要水利枢纽:葛洲坝水利枢纽和三峡工程。3、为什么说长江是我国第一大河?二、互动探究:1、为什么长江有“水能宝库”和“黄金水道”的美称?2、长江有哪些综合经济价值?3、长江流域有哪些生态环境问题?采取了哪些治理措施?三、【课堂检测】(一)选择题:1、长江被称为“黄金水道”,这是因为它(),建了许多大型水电站2、长江在我国河流中居首位的是()①流域面积;②流程长度;③含沙量;④年径流量;⑤结冰期;⑥水能蕴藏量。A.①②④⑤ B.①②④⑥C.②③④⑥ D.③④⑤⑥【2013湖北黄冈】下图是长江干流流经的省级行政区域示意图,读图