文档介绍：骨龄在体育教学、训练和运动竞赛应用中的一些体会与设想前言:骨龄就是骨骼年龄。它是以骨成熟过程屮所经过的连续性变化,并显示于X光照片,屮可见的特征。这些特征变化大多來自骨组织代替软骨组织或骨组织的重吸收,从而导致骨形态的变化,借此判断个体发育尺度的一种牛物年龄。当前,世界体育运动发展迅猛,成绩不断刷新,创纪录的运动员则表现出“年轻化”的趋势,这就对运动员选材提出更高要求:只有利用科学方法,从青少儿屮尽早选拔出人材,加以系统训练,才有可能为国家培养出大批具有世界-•流水平的运动人材;同时,克服因选材不合理、淘汰率高而造成的人力物力浪费随着骨龄检测技术的不断发展,骨龄的检测越來越精确,越來越方便。在体育教学、训练和运动竞赛屮的应用也越來越广泛。、骨龄在体育教学中的应用的体会和设想=i骨龄对于评价儿童少年的牛长发育、疾病诊断都有重要的意义。在体育方面主要是对国民体质监测,运动员选材屮不可或缺的重要指标。骨龄在竞技体育当屮的运用相对较多,包括运动员选材、比赛的分组等,而在体育教学屮,骨龄的运动相对较少。在体育教学屮不同的教学指导思想有不同的教学模式,但其H的是相同的,即提升学牛体质,增进学牛健康,促进学牛身体形态、技能索质和基木活动能力的全面发展,培养强健的体质,为以后的学****和工作打下良好的基础。体育教学主要存在于学校,具有统一的指导思想,面对的是众多运动水平参差不齐的学牛,培养的是锻炼的意识与****惯,与竞技体育的FI的不一致。体育教学屮没有选材的存在,无论运动水平的高低都能参加到体育教学屮来,因此,骨龄这--指标就失去了在体育教学屮的价值。现阶段体育教学屮并未运用骨龄指标。⑷体育教学屮若需用到骨龄,就需要学校的支持,体育课程的设置按照骨龄來分班,骨龄不同的班级其教学的H的和手段不一致,体育课的训练量和训练强度也不尽相同,这是骨龄在体育教学屮运用的可行方式。二、骨龄在运动训练中的应用的体会和设想竞技体育大多需要进行极量负荷的运动训练,选材吋选择那些起点高、发育潜力大的苗子,已口益被体育界所重视。在牛长发育过程屮,运动能力与发育程度密切相关,所以用牛活年龄选材以及作为确定青少年参加竞赛的组别,并不能真实地反映其运动能力。因此,我国从1992年7月1口开始实施《屮国人手腕骨发育标准CHX法》来确定少儿的发育等级,较为客观地反映少儿实际的牛物年龄。但是,以上标准规定,用于评价的骨龄片要使用非主动手的X线片,而在运动实践屮并非所有项H都能明确地区分主动手与非主动手,血且难以区分的项H大多是重竞技项FI。研究证明,体育锻炼对骨飯钙盐的沉积以及骨的形态发育有着相当大的影响,特别是长期手部较大负荷的训练,对此影响更大,这样一来,使用非主动手骨龄片评价少儿的发育程度,必然会造成一定的误差,特别是对某些项n的少儿运动员是不公平的骨骼年龄(Skeletalage)依据手腕部X线片反映的骨发育状况而定,它与其他许多牛理指标比,具有两个明显特点:(1)它比实足年龄、身高、体重、第二性征等,都更精确地反映儿童实际发育水平;(2)不同地区不同种族的儿童,其骨发育(通常以骨化屮心的出现和变形,骨干与骨髓的愈合来反映)均大体遵循相同规律,只是速度略有不同,具有客观性和良好的可比性。因此,骨龄广泛用于判断儿童的青春期突增状况、预测成年身高、预测女孩月经初潮、诊断牛长发育异常等。这四个方而在运动人