文档介绍：课题总结课题研究本学期对学生进行了良好学********惯的培养,为了更好的总结经验,找出不足,以便促进以后的工作,现做以下总结: 1. 养成课前预****的****惯我们对学生的要求是学****新课之前能按老师的要求预****课文, 要求做到: 把课文读熟, 借助拼音自主学****生字。每人准备一个预****本, 把预****的生字注上拼音, 借助工具书给每个生字组两个词, 这样学生及认识了生字, 还进行了扩词练****预****时能对要学的内容, 认真思考, 把不懂的问题做好标记。在读课文的过程中, 找出不明白的地方, 也记在预****本上。老师在教学新课之前, 先看一看学生的预****本, 你会发现学生那些字容易写错或写得不规范,那些字组词容易出错,学生会有哪些不明白的问题,做到心中有数。预****是学****的第一步, 走稳这一步, 后面的路就好走多了。教学中常常可以看到: 自觉进行了预****的同学,上课就积极主动,认真听讲,对新知识接受快,学****效率就高;成绩越来越好,反过来又促使他自觉地预****这样,良性循环就形成了。 2. 养成听课注意力集中,认真听讲的****惯加强常规训练, 严格要求, 培养学生特别是成长困难学生用心听课的****惯, 上课能坐得住, 不但要专心听教师讲, 还要注意听同学讲, 学会听, 能听懂; 同时, 要注意激发学生的成就感。学生在学****中获得了成功, 对于形成、巩固和发展他们良好学********惯起着特殊的作用。在成长困难学生的身上, 往往消极因素暴露得比较明显, 缺点常常掩盖了他们的闪光点。因此, 教师要做一个有心人, 平时多观察, 发现他们的优点, 及时表扬, 鼓励后进生继续努力, 并为成长困难学生创设成功的机会和条件。比如对待后进生, 只要他举手回答问题, 就赶紧让他回答, 并且会大家赞扬: 你看, 人家谁谁听讲多认真哪, 还这么爱动脑筋。谁谁认真思考了。教师讲完了一个重要的问题后,问: 我刚才强调的什么问题,谁能说说? 这时故意让后进生回答, 并表扬: 某某同学认真老师讲的问题了。这些学生会不断获得成功的体验,自信心不断加强,认真听讲的****惯会越来越好。 3 、规范书写的****惯。尽管电脑日益普及, 但硬笔书写仍是日常生活中不可缺少的传递信息和知识更新的技能,