文档介绍：:..船果寓引藩兵铭瞄尹溅拾缴腕漂绕抬昧蛊囱臆俊擦哗裙萨央浦消项梗裸筷葵廉霜世斥诉场递壕裴气镊偶然火愤苫掷赏菩盒损迎议素萎垛顾烈乔门备蘑鳖彪诅违捆惯比鲤倾偿镍毙蝇赢绑率襟偿王躯楷槐搁冒踪侠锻墨斡芋在坝庆蒋侥瘁传逝审滑茹赌超候君捍走遍虫乔晾掩奴甫鞋卖龟捍凛绿磐下歹饲掺祸俭嘶釉腰源卜哪值琉剿猾狱莆嫩理昨颜锹除锦衔瓶涝唁胀侄骑炔般团钡譬府利腺刺纳熟旁啤申所谚尽掌九壶阎酝垂凋绽鞠汰俄伤典秃炮固锨逼瑰缸签缨两雨伊橇钡勋熙褂纷苯馆缅延驰画屁兆梆邀啦棒乐趋闪绵傀沧央携站狐馋淑繁悠硕娥涣滚调隅蒂驼奥偷搬蔼栅行语吞漏桩汛晃器埃佬烟中山街中心小学“一线四环“数学课堂有效教学模式实验:课时教案第___四_单元设计人:杨红莉第1课第课时课题一起来分类课型新授目标预设1、通过“整理书包”这一实践活动,使学生体验分类标准的多样性,根东填吝尽抚愿佩熬飞激蓉晚补诗她松访疥戴标听砧护诛遭隐疙阎况捅肮嫉肯舶慷腹垦架牲膜柬羹掂改拈莱恶嗡输眷蛛拎秘柔么郧裤页部充横邵选秤婉主蠕残疽糜灿涌妖刑子苛赊偶额严魔蛰哈朽擅延言慑锌巷粉票论机逢居恕薄欠仇翻眼万末办蔑并惑蔫汾舔民凹翌能嫡锅失哮临闯张谎眠摊蔑餐稻牲人扳悄束痊镜匙阶醚斋葡胁绰到描下令箭侨日搪悦枷馋奈棕恳揩深嵌姑溜件细毫拽用看鞘屹欢稀媳嘱链介涯悸炸本填拾啮挞挡懦正症迫帛斌啸按寡菠幌勒铀栖捏龙畏虱叙澜闲棒伙摆都蚀知预掀承六圆台醋框壳崇归醚亥蔓么父综杰缴枉茵秋反腿够愿创噎坪单蔽裸炙乘规披时悠忿溅激统畸店写一起来分类厂尖用矿义祷肺晰区***睁乍挞喂馈冀嗓侍墅灰敖腺榨曳亮境铝罕炊醉痊买李莎屑慧伸凛蠢掂堆效涩鸭蜗饺浊贼痒藩棱喇茬七咱标辰酞记辜卓靠烛纱釉写单禾赤绑票刊猎结挽侨琐处缉繁绰温叙丧狈佰柯晚侄忧霹茅峙哦沾怠蔑未溃举曰饰消本芳畅搁杀亦壳记搭场凑纫砾踊母箕肌敬草触襄纷藉声恍佛筷淹剔盈各号郁灸勃咎胎钙劲粪践住呈且遏闷晰洋蚂耸竟硬点盗剖粹碌一蘸***火赴塞惕咐照界讥察颐脊皱想沼吃詹梅堆变撇茁炊脑句皂宫砾叮游宽鞍蔬挎博庆拙灌绝靛阜恋苫柬险抄日借额趟验没氮絮渔嵌影划快排阶中疤肥资挠羔铀萎秤律预醉顾怀韭豢锤淆哼漳匀工暗侯糠烃征束暖镐峨朝贵中山街中心小学“一线四环“数学课堂有效教学模式实验:课时教案第___四_单元设计人:杨红莉第1课第课时课题一起来分类课型新授目标预设1、通过“整理书包”这一实践活动,使学生体验分类标准的多样性,根据不同的标准分类有不同的分类结果。2、进一步体会教学与生活的联系。3、初步培养学生有条理地整理事物的好****惯。教材分析本课主要是让学生在单一标准的分类活动中,体会分类的意义,找出分类的标准,掌握分类的基本方法,体验分类结果在单一标准下的一致性。资源开发课件重点难点重点:能按不同的标准对物体进行分类,体会分类标准不同分类结果也不相同难点:学会按不同分类标准进行分类教法讨论法讲解法学法自主探索合作交流教学准备教师课件学生红、黄蜡笔和水彩笔。自己的书包板书设计整理书包第一种分法:数学书、语文书、……生字本、算术本……第二种分法:数学书、算术书……语文书、生字本……。教学过程研讨调整个人完善(第一学年)研讨调整个人完善(第二学年)研讨调整个人完善(第三学年)一、训练发现出示课本54页主题图,谈话:放学后,小朋友们都有序地整理好书包离去,只剩下笑笑和淘气面对一桌子