大许镇小学电子教案设计文稿.doc

文档介绍：大许镇小学电子教案设计文稿学校: 大许实小年级: 二学科: 语文总第节教师姓名上课时间审查组长课型教学内容二上第 19 课《小动物过冬》第 2 教时教学目标 1 .分角色朗读课文。 2. 了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式;培养学生自己查阅、收集资料的能力。 3. 教学重点了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式; 规范美观的书写生字。教学难点分角色有感情地朗读课文教学准备小黑板教学过程(含设计意图) 思考与修改环节一: 谈话导入、出示学****目标 1. 导入: (略) 2. 目标出示:(1) 了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式; (2 )能正确、流利、有感情地朗读课文; 1 .检查生字认读情况。 2 .文章一共有几个自然段? 3 .文章向我们介绍了哪些小动物过冬? 环节三:讲读课文 1. 学****第一、二自然段师:用自己喜欢的方式读一遍第一、二自然段, 你读懂了什么呢? 师: 时间过得真快, 转眼间秋天到了, 三个好朋友聚在一起商量什么呀? 2. 学****课文第三自然段,了解燕子过冬的方式师:请大家轻声地读一读第三自然段,画出燕子是怎样过冬的。交流:燕子到南方过冬。理解词语“春暖花开”教师简介“候鸟迁徙”师:还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢? (指名生说) 师:假如你们现在就是小燕子,谁能把你独特的过冬方式介绍给大家。 3. 学****第四至五自然段,了解青蛙过冬的方式。师:小燕子要避开寒冷的冬天,飞到南方去过冬。那他的好朋友小青蛙是怎么过冬的呢?请小朋友先读一读第四、第五自然段,说一说。 1 .指名读( 1 )小燕子向青蛙提了几个问题? (2) 指导朗读。 2 .青蛙是怎么回答小燕子的呢?(指名读) (1 )吃得饱饱的是什么样子呢? 你能来做个动作吗? (2) 你能一边来做动作一边来读这句话吗?(指名读) (3 )一觉醒来,青蛙准备干什么呢? “来年”是什么意思? 3 .指导读 4 .分角色读。 5. 小结. 青蛙过冬是( 钻到土里) 青蛙这样的过冬方式我们叫——冬眠。还有哪些小动物与青蛙的过冬方式一样呢? (指名生说) 4. 学****第六至七自然段,了解蜜蜂过冬的方式。师: 读了它们的对话, 大家知道