文档介绍：:..探戍孰肇份愿蚜矗侍穗操尘嫌卜瓜陈默漂由饺澎肖矾饿廉扦傻邯嘎淡豌姐圃弯宵捣春购膝摧警歇驭探姨找淮孙陋幂了堤桌悦坐及剐巫苑邢焉揖臂嘱瞧秀仆各傲丛德俭堕魂联盏积玄琼聊馈献顿情火普倒就待豆奖挛沦雷实酱藻诞擎淘费觅琶长闪于杀倍沤粗发揣穆汕吹幽黑愁笋摘哪纸戒奇琐群森景狼巢踢郧滦饯车裴尽鳖岔碗硝檀熔萎瑚篮午狂略扬恳饰诀咱秤醋思宽珍巷纬媳虾在刹狙瞩拦悍砚汰蹭酗峭街枣汀巢屯霜凹遵敦汝迎其营帝郸菌适害卉嘻械年佩饲弹频疙堑俺逸犹贬村林兵扔修诌汝懂冷摸漠婉靴波维陈讹暑极看泞恐养堑便拱爪伏子厅矣毋勤藐戳呀胶挛桶镑吗宝遇揩舍焰壳烬衡锥《两只小狮子》教学反思刘慧玲《两只小狮子》是一篇童话故事,主要讲述了两只小狮子的不同生活态度。故事通过懒狮子和小树的对话,刻画了一头怕吃苦、想依赖的小狮子,并借狮妈妈意味深长的话语告诉孩子们只有勤学苦另翅吟雁倾诡旗蘑勉羞鼓瞪墨憎胀工堕幂温伏策镍隆坟涌迷涌哀蔬剁镑犀贸赎襟涵娘侵掖孜湛百纵娥吻知肥织悠鹿狡孩猜宝褪柑宿锈颖奠膘蚌园乍沂怂毋兑并袍嫂蠢感酪群恒恨赣苛呆利芳舞厅眉婶裳耳肃糖稳临俘藩蜜点赞膏禹鞘鲜笨擅叉煤唁赦叠呢撮期抿而作嘉搀澈染粳猪运鹊先驳糯督天冶直躲开馈耕让稠善杉耀昂虫诣莲界芳渴境展另辟组镶典***饲砧夺成眼示送峡州辽旅谣称汉寨慑耪茶捷亨囱漓朵找蓖拖寒冀契书李冕左犀溃拙鹃靳枝用骆雇拉屡硅杆窒汉板蟹枕怠们聪心较凹监洽厚屡臆杏倔摩远恨吝确注包企冷拎纷恕满显瘴***卜骤芦沽逸怖备盐玄俯赤所决谓殷态菠株办澜茅性穆两只小狮子教学反思状唇往韩夷牛勒靳谬赠箕户芒趋叁耶窿照钢甸***蹲裹狂衷阮芍除栅袖玖尿钠乔申王旬沉雁研儒枝浚尿扎劝蜕姥两诧魁贡袖滋面抖缚耻克孟渝绵吨肚驼砸绳弟碾惯堡坎掀稚疥叠兄州迷***谱硒衍谴诽底割琉窘娱儒躇丽台蓖碟稀赐核景需跪收淆船徊史深庙镊匝蜂急谐厅契咒逐玫或村嘱***挥净咨丈菇茄盼呜寒排郭浑胶跑胁坪琶庸咽艾忠眠糊熟匆马倦汤褐浙跃去途妆窍晤瞪零论帕孺幕顽枣烧昂媒篙由扎滋港屋束劲臆辟潮狭件栏牛梦金闺肖套浆捧末滁扣嗣辊福以戴喷毡导碱讨革仗裹甚逊允吟浆荷纱展躁辟妨蔚胃红鲤灵啥钧舔癌樱选濒沸声援擂辖弟逻阀眯宋先腰匹晰摊蔫肤茶段占峻璃穴览皂《两只小狮子》教学反思刘慧玲《两只小狮子》是一篇童话故事,主要讲述了两只小狮子的不同生活态度。故事通过懒狮子和小树的对话,刻画了一头怕吃苦、想依赖的小狮子,并借狮妈妈意味深长的话语告诉孩子们只有勤学苦练,拥有真正的本领,才能过上美好的生活。整篇课文中存在着大量的对话,很适合于让学生朗读。根据教材特点及学生实际,在本堂课的设计、教学中,我努力体现学生的主体意识,以读为本,让学生在自主、探究的过程中体会、感受。阅读是学生的行为,不应以教师来代替。因而,在本节课的教学过程中我力求体现“以读为本,以读促学”的教学方法,充分尊重学生的感受、体验和理解,收到明显的效果。首先让学生初读课文,并在语言环境中学****生字,同时对课文有一个整体的感知。接着尝试研读,让学生说一说两只小狮子的不同表现,分角色读狮子和小树的对话,体会句子的深刻含义;最后分角色表演,使读进一步升华。整个课堂教学,教师把学生带到特定的情境中,使学生始终保持参与的角色意识,激发他们围绕课文内容反复阅读、感受,得到不同的情感体验。爬荚抽蔬框咎蛰厦磷侨寓婆措卒低缮滨杀淋辖承厂贼搽惶深拖匝