文档介绍：新的语文课程标准指出:“语文课程应根植于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学****和运用的领域,注重跨学科的学****和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开拓视野,提高学****效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”在新课程理念的指导下,结合在教学工作中积累的点滴感悟,现谈谈本学期语文综合实践活动的做法。第一单元:“走进西部”手抄报评比活动 在活动开展初期,做好准备工作,引导学生搜集有关资料,通过网络、影视、报刊等资源,更多地了解西部,认识西部大开发的重要意义。将搜集到的有关西部自然风光、历史文化、边疆开发、西部建设等方面的内容,设计成手抄报。以手抄报的形式展示自己本单元的学****及课外拓展成果,小组内从构图和内容以及色彩搭配等方面进行讨论,推选两份优秀的手抄报参加班级评选。第二单元:诗词朗诵会 在学****本单元时,学生进行广泛的搜集,积累有关童年的古诗词和现代诗歌,小组内选定,可以是一首,也可以是几首,还可以是古今并有。展示形式也宜多样化,呈现出精彩纷呈的局面。小组内策划出展示方案汇报给老师,老师在小组内进行及时讲解、指导。学生理解了情感,有了自己的感受再去朗诵,效果会更好。然后,评选出“小小朗诵家”。第三单元:有趣的语言 引导学生在课外去发现、搜集精妙的语言。像歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等,在表达上都非常有特点。学生选择自己感兴趣的加以搜集,并积累下来。活动过程中,老师及时掌握信息,适时指导,把搜集相同类的同学集中到一个小组进行交流,与课文学****有机的结合,使学生深刻感受到语言的艺术性。第四单元:感动心灵的故事 学生通过看书,看影视作品以及和他人交流等途径,搜集令人感动的故事,将所搜集到的故事在小组内先讲一讲,以小组为单位进行整理。活动的前一部分是搜集,中间是小组内交流,最后是小组内推选一个令人感动的故事,进行全班评比。讲的人要自然大方,听的人要认真听,不能中间打断讲故事的人,有问题的讲完后再交流。最后评选出“故事大王”。第五单元:课本剧表演 本次活动在学完本单元之后再开展,意在使学生完全了解了课文内容,还要认真阅读有关的书籍,在准确地把握人物性格特点的基础上,再去表演会更到位。要求准备相关的道具,表演时动作自然大方,语言可以改编,但是要符合人物的性格特点,使学生看到更加鲜活的历史人物。第六单元:新闻点击 可就国内外新近发生的事件,组织学生进行口语交际,让他们谈谈对这些事件的看法及感受。 第