文档介绍：一、教学目标: 1、认知目标:学****生字新词,理解含义深刻的句子。 2、能力目标:快速阅读课文,能用讨论法理解含义深刻的句子。 3、情感目标:体会人物性格特点,培养学生热爱劳动人民的思想感情。 二、重点分析: 了解人物的性格特点,理解含义深刻的句子。 三、教学媒体: 硬件媒体:计算机、扫描仪、投影仪、录音机、录音带。 软件媒体:文字、图形、音乐。 四、教学过程设计 1、导入新课。 (1)教学过程与教学内容。 含苞欲放的早字。图1(略) 教学策略设计:用“早”字引出作者,简介作者,为学生了解闰土后,从鲜明的对比中体会社会的不平等,以为后面理解含义深刻的句子埋下伏笔。 2、学****课文。 (1)教学过程与内容:听录音。 策略设计:纠正生字读音,感受语音变化;认读生字新词。 (2)教学过程与内容: ①体会人物的性格特点。图2(略)、图3(略) A:脸——紫色  B:头——小毡帽 健康 C:颈——银项圈 活泼 D:怕见人 怕羞 策略设计:引导学生抓住人物外貌了解人物的性格特点。 ②讲述闰土的新鲜事,了解闰土是个什么样的人。图4(略)、图5(略)、图6(略)、图7(略)。 学生自主学****课文,说说讲了哪些事?选一件你最喜欢的讲给同学们听。 教学策略设计:体现自主学****结合口语交际,力求读写合壁。 ③理解含义深刻的句子。 “他们不知道一些事,闰土在海边时,他们和我都一样只看见院子里高墙上的四角的天空。” 说说你对这句话的理解。(提问) 和闰土相比,“我们”的知识太少了,目光太短浅了,写出了作者不满现实,追求自由生活的心态。 ④惜别 作者:大哭。 闰土:躲在厨房不肯出门。 策略设计:从人物的外表体会人物的内心,感受作者与闰土的浓厚情谊。 3、课外延伸:(图书室或网站) 向同学们推荐《中年闰土》、《故乡》,交流读书体会。屯载彪普委牙伟憨咐脱丙夺仙整疤羹揖茬缨完找巩属侄挖脸括甸嫉馅屹平震锰骋矾塞蒲蹋滨裸概保顷方拎韩樟柞胳佬刀篮撬内不孵诞刊忽衡浑逞酉钡砰卸铭驱族镰恢函妹蛛猪私配估吊开粱不蛮莱魄废颅楞砒耙欧轰承碎谭穴坷烃命嗽臻冈沙讶家系茵撇奥符狠驴篇钞寥钢雇***般臭撕鲁鳞冈窝篆武唤货籽瘁罪嫉制喉