文档介绍：-----------------------------------精品考试资料---------------------学资学****网-----------------------------------2019人教部编版四年级上册语文《观潮》第二课时教案设计教学目标:,感受钱塘江大潮的雄伟、壮观。、抓特点的观察方法,培养学生留心观察周围事物的****惯。,背诵课文第3、4自然段。教学重难点:重点朗读课文,想象画面,联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。难点理解文中描写“潮来时”的语句,感受钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。教学过程:一、复****导入学生阅读课文第1、2自然段,复****上节课所学的内容,回忆作者所描写的潮来前的景象。接下来,我们继续随作者去看看潮来时和潮去时的景象。.二、精读课文第3~。上节课,同学们已明确第3、4自然段描写的是潮来时的景象,是课文的重点部分,现在请同学们仔细听老师朗读这两个自然段,思考下列问题。(1)江潮是什么时候来的?明确:午后一点左右。老师指导:人们知道大潮到来的时间,但还是一大早就来到海塘大堤上,表明了钱塘江大潮是天下奇观。(2)第3、4自然段各写了潮在什么地方的情景?学生思考并讨论明确:第3自然段:远处;第4自然段:近处。(3)第3自然段写了大潮在远处的情景,可以分成两层。请同学们默读这一自然段,思考如何分层。明确:第1~3句为第一层,第4句为第二层。是按大潮到来的时间顺序或地点变化来分的。(4)大潮在远处时人们听到了什么?看到了什么?①听到了隆隆的响声,像什么?说明了什么?明确:像闷雷滚动,说明大潮的声音很大,离我们很远。)风平浪静(②这时江面有什么变化吗?③当人们听到这声音时,会有怎样的反应?讨论明确:人群非常喧闹,像锅里的开水一样,这就叫——人声鼎沸。④过了一会儿又怎样?明确:听到响声越来越大,看到一条白线。⑤思考:“白线”指什么?在什么地方?如何理解?明确:“白线”指潮水,在水天相接的地方。说明大潮离我们越来越近。(5)江潮逼近,这时人群又怎样了?明确:人群又沸腾起来。老师总结:第3自然段主要讲了大潮在远处的情景,作者按由远及近的顺序把江潮发出的声音、形状和人们的情绪变化写得清清楚楚。下面我们就按学****这一自然段的方法,学****第4自然段。学生默读课文并思考问题。(6)那条白线很快地向我们移来,此时人们看到了什么?明确:看到了白线逐渐拉长变粗,横贯江面。①两丈多高的水墙写出了什么?明确:写出了浪潮潮头的高。②为什么先看到的是一条白线,现在是一睹两丈多高的水墙?明确:因为浪潮的距离越来越近,潮水越来越大。(7)“浪潮越来越近,犹如……颤动起来”是怎样的景象?从课文中找个词来形容。明确:浩浩荡荡。①“浩浩荡荡”写出了什么?从哪儿可以看出来?明确:写出了江潮气势之大。千万匹白色战马齐头并进、飞奔。②这里实际上是指什么浩浩荡荡?(潮水)③浪潮越来越近,此时的声音是怎样的?(山崩地裂)同学们,当我们读到这儿的时候,一定如闻其声,如见其形,如临其境。齐读这一自然段,读出大潮越来越近的那种气势。(齐读)老师总结:第4自然段写江潮在近处时变化的情景。(8)小结第3、4自然段。这两自然段写潮来时的情景,先写潮在远处的情景,再写潮在近处的情景,作者是按由远及近的顺序来写的。2