文档介绍：浅谈音乐教学反思在教学中,由于教材选择面广,方法的灵活多样,教学设计难,组织教学的手段复杂,迫切要求广大教师注重教学反思。一位出色的教师,都会时刻关注教学中出现的问题,通过不断的反思来提高教学水平,从而提高教学质量,以促进学生的可持续、全面和谐、有个性的发展,这也体现教师存在的一种价值。音乐教学反思,又称音乐课后分析,就是任教者在上完一节音乐课后,进行自我评价、自我总结,用简明扼要的语言,将教学中的成功、失败、改进等想法写成书面材料,以促进自己的教学能力。一、撰写音乐教学反思的重要性新课程要求教师在写教案时,要有教学反思的一项内容,不少教师都坚持写教学反思。其实,写教学反思是一项有意义、有价值的工作。因为这是一种教学上自我鉴定、自我评课、自我提高的有效措施。通过课后有意识地及时总结教学中成功经验和失败的教训,分析原因,研究改进措施,以作为今后改进教学的依据。坚持下去,必将不断提高自身的教学水平,也有利于课堂教学质量的提高。同时,又为日后的教学总结或撰写学术论文储备了宝贵而有说服力的素材。虽然写教学反思费神、用脑,但一举数得,何乐而不为呢?二、教学反思的内容为了全面地进行教学反思,教师们应从以下几方面着手。1、反思教学内容。课后我们首先要思考是否选择了适合学生的具有教育意义和价值的教学内容。这些内容是否符合学生现有的生活经验?能否引发学****兴趣,激发了学****动机?通过教学后看效果,再对教学内容进行价值分析,思考其蕴涵有哪些教学的价值,哪些价值是可以在以后挖掘利用的。在现今知识爆炸、社会不断发展和经济增长日新月异的时代,人们的价值观、道德观、人生观、美学观无不时刻在变化着。如果我们的教材不变,要学生唱的歌曲不变,学生怎么会对我们的音乐课感兴趣,对我们所唱的歌感兴趣?很多教学内容不受学生欢迎,也无法得到音乐教师的认同。怎样把握好教材,理解教材,设计教学内容,对教师提出了很大的挑战。在现实中很多教师对“教科书”是很根深蒂固的虔诚,对教材内容不加思索,照本宣读,因此,教师要做到不再以“教材是教学之本”而要以“教学以人为本”。如果每个教师能根据教学对象的实际情况来选择教学内容,思考教学内容,这样就出现自己的教学法。如一节《二泉映月》的欣赏课,教师在欣赏前做了大量的述说:作品的作者介绍、作品的时代背景,作品的价值、二胡的构造音色演奏、作品的曲式分析……等等,这样时间都过了一大半,音乐还是没出现,结果说完后,只听一次音乐就草草下课,学生对该作品印象非常的模糊,达不到教学的目的。目前音乐教学内容存在的主要问题是:(1)、活动内容太简单,缺乏挑战,活动看似很热闹,学生能积极参与,但并无发展价值。(2)、追求新颖独特但没有教学价值。(3)、单纯考虑学生感兴趣但没有教学价值。2、反思教学目标通过教学,思考是否已达到了预期的教学目标。教学目标必须是合理的,如果教学目标不合理,与儿童的发展冲突的,那么这个活动再“精彩”也不合理。首先目标是否适合学生的发展水平,定位是否过高或过低。其次目标是否具体、明确,可操作性是否强、切忌太空太大。例如:某一音乐教学目标:(1)、理解歌曲内容,能用自然的声音演唱歌曲。(2)根据歌词内容大胆创编动作表演歌曲。这些目标都存在着过空、过大、不够具体明确的问题,对老师来说缺乏操作性。最后是否有整合的思想,在课的过程中是否关注教育的多重价值,包括知识、技能、