文档介绍：-----------------------------------精品考试资料---------------------学资学****网-----------------------------------第九章小学语文教学评价课程导学:学****目标和要求:。、默读速度、口语交际等评价方法的实践操作过程。学****重点:语文教学评价方法的实践操作。学****难点:情感、态度、价值观的评价方法。学****建议:,梳理语文教学评价的种类和具体方法。,根据评价方法进行实践操作。本章主要内容:(1)长期以来语文教学评价存在诸多不足。语文课程标准凸现了评价的发展性功能。(2)语文教学评价有不同类型,要掌握不同实施方法。(3)对语文教学各组成部分的评价,应根据课程标准规定的目标,突出重点,讲究方法,全面而综合地进行。(4)语文教学评价改革的重点和原则。平时课堂中经常进行的日常检查,也是一种教学评价。主要属于形成性评价。(纸笔测验)。1/12书面考试是学****评价中最常用的一种类型。规范的书面考试过程应包括决定:考试目的、制定考试大纲、编制双向细目表、编拟试题、组合成卷、试测、施行及评分、分析考试结果、解释分数等步骤。要学会编制按知识要点进行纵向设计和按能力水平进行横向设计的“双向细目表”。这是书面考试科学命题的关键环节。如何编制双向细目表:?按知识要点进行纵向设计。①列知识要点。②定比例,即确定每一类要点应占的分数比例。(2)按能力水平进行横向设计。①将能力要求从左到右逐步列出考核项目②参照本次评价目标分配分数。(3)将双向设计合计总分,根据各知识点的内容进行调整。。表现性任务的评价——真实性评价,就是让学生通过实际任务来表现他们语文学****成就,是一种语文学****成就的真实评价。包括结构性表现测验、口头表述、模拟表现、实验、作品、项目以及成长记录袋等常用的表现性评价方式。在我国中小学中最常见的形式是成长纪录袋。成长记录袋是指用以显示学生学****成就或持续进步信息的一连串表现、作品、评价结果以及相关记录和资料的汇集。2/12它具有如下功能:①使学生参与评价,成为评价过程的主体;②使学生、家长和教师形成对学生进步的新看法;③促进教师对表现性评价的重视;④便于向家长展示,给家长会提供学生进步的具体证据;⑤将教学重点集中在重要的表现活动上;⑥有助于找出课程需要改进的方面;⑦提供诊断用的特殊作品或成果;⑧可供汇编累积起来的学生学****证据和案例。建立成长记录袋的步骤:①确保学生“拥有”自己的成长记录袋。②决定收集什么类型的作品样本。③收集和存放作品样本。④选择评估成长记录袋作品样本的标准。⑤要求学生不断对其成长记录袋作品进行自我评估。⑥安排和举行展示会。⑦调动家长参与评价过程。教学难点情感、态度、价值观的评价是本章难点。布卢姆认为各种意识水平都可以用行为形式表现出来,并把它们区分为三个领域——认识领域、情感领域和动作技能领域。布卢姆本人的贡献主要在认知领域。美国教育学者柯拉斯霍认为,情感领域的教育目标主要包括态度、兴趣、理想、欣赏和适应方式等。其亚领域可分为接收、反应、价值判断、价值的组织和价值的个性化5项。但有人持不同意见,还有人认为情感目标在教学中难以控制,很难测量。3/12情感、态度、价值观的评价方法,要在认真学****课程标准的“总目标”、“阶段目标”、“教学建议”和“评价建议”的基础上,首先确立比较清晰的目标,其次确定这些目标的亚领域,并按学段列出评价要点,再根据所确定的目标和要求探索和建立评价方法系列。。教学评价是教学过程的一个基本环节。小学语文教学评价应该包括教学行为评定和学****效果评定。?衡量学生语文水准,评定语文教学效果。?诊断学生学****困难,反馈语文教学情况。?激励学生学****动机,促进语文教学工作。要真正发挥语文教学评价的发展性功能(1)坚持教学评价的目的不仅是为了考察学生达到语文学****目标的程度,而且更是为了检验和改进学生的语文学****和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效促进学生的发展。?从评价内容和评价领域突出语文教学评价的整体性和综合性。?注重评价手段的多样化和灵活性。?关注评价主体,注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。提倡家长参与评价活动。。诊断性评价是针对学生在某一方面的学****内容或知能上的障碍作进一步诊断,作为采取补救措施的依据。4/12形成性评价则侧重所教过的内容,随时了解学生知识掌握的程度和发现学生的潜质。