文档介绍：论高校知识型员工流失及对策论高校知识型员工流失及对策摘耍:知识型员工是高校重耍的人力资源,从社会、高校和个人三方面分析知识型员工流失的原因以及员工流失对高校造成的危害,并对如何控制知识型员工的流失提出一些建议和对策。关键词:知识型员工;流失;对策;激励机制;高校中图分类号:F240文献标志码:A文章编号:1673-291X(2013)30-0081-03高校是培养人才的场所,人才队伍建设是高校的立校之本,是高校发展的永恒主题,知识型员工为高校的师资队伍建设和人才的培养起着关键的作用,引进知识型员工、留住知识型员工已成为各高校提高核心竞争力的一个重耍途径。面对知识经济所带来的机遇与挑战,高校必须建立一种有利于吸引知识型员工、稳定知识型员工、激励知识型员工为学校建功立业的竞争机制,营造一种有利于优秀人才茁壮成长的良好氛圉和内部环境。.一、高校知识型员工及其特点高校是巨大的知识宝库和人才宝库,不仅是培养创造性人才的摇篮、知识创新的基地,也是技术创新及高新技术产业化的生力军,知识已成为高校资源屮最重要的要索之一,而知识的创造、利用与增值,最终都要靠知识型员工这一知识的载体来实现。彼得•德鲁克认为,知识型员工是指一方面能充分利用现代科学技术知识提高工作效率,另一方面具备较强的学****知识和创新知识的能力的员工。弗朗西斯•赫瑞比则认为“知识型员工就是那些创造财富时用脑多于用手的人们,他们通过自己的创意、分析、判断、综合、设计给产品带来附加价值”,知识型员工就是指在一个组织之中用智慧所创造价值高于其动手所创造价值的员工。高校知识型员工具有如下特点:(-)高学历、高索质高校是学术的殿堂,这里精英荟萃,大师云集,是知识型员工最为密集的组织。知识型员工大多接受过较高程度的文化教育,具有本科和研究生以上学历、较高的知识水准、扎实的理论基础和一定的相关经验。他们容易接受和领悟新思想、新知识和新技术,常常成为引领社会风气,变革生产和制度的开路先锋。(二) 劳动的创造性、长期性和隐形性高校知识型员工从事的不是简单的重复性工作,无论是教书育人,还是开展科学研究都极富创造性和挑战性。就教学而言,应针对学生不同的特点开展创造性工作,做到因材施教,包括对教学内容进行选择和加工,对教学方法、手段进行选择和运用等。就科学研究而言,更是基于对未知领域的探索,言人之所未言,思人之所未思。同时,高校知识型员工的劳动乂具有长期性、隐形性。他们的工作主要是思维活动,劳动过程往往是无形的,可能发生在每时每刻和任何场所。特别是劳动的成效不能立竿见影,科学探索的道路是艰巨而漫长的,有些成果的获得和难题的攻破要数年的积累甚至要花费一辈子的心血。育人的历程也同样漫长,一种能力的培养、技能的掌握需要很长的时间,学****和成长、成才是一个漫长的过程。这种长期性不仅表现在工作吋间上,还表现在劳动观念和措施上。(三) 需要的丰富性和高层次性高校知识型员工具有多层次需要,相比生活、保健需要等低层次需要,他们更想学****事业需要和尊重需要得到满足,他们十分重视自己的专业学****甚至视专业学****如牛命。他们都希望有较好的学****进修条件,取得合格学历,补充和更新知识,提高业务水平。同时,他们都希望有一个好的事业平台,有一个能够从事教学科研的好场所,做到人尽其才;有一•个能够从事教学科研的好环境和氛围,做到事有所成。他们希望自己的人品学问受到