文档介绍：教学目标:1、知识与能力:准确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法:揣摩重点词句的含义,品味文章的语言美。了解“以小见大”的表现手法。3、情感、态度与价值观:培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的美好品德,提高学生的人文素养。教学重点:揣摩精美词句,品味语言美。培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的美好品德,提高学生的人文素养。教学难点:理解具有象征意义的文章最后一句话。教法设计:诵读品味法点拨引导法学法指导:引导学生说事、品情、赏景、析意、悟法。课时安排:一课时教学流程:预****任务:1、想一想本文围绕着哪几个人写了一件什么事?了解事情发生的时间、地点、起因、经过、结果。散步的人有?(我,我的母亲,我的妻子和儿子。)散步的地点是?(田野)散步的季节是?(初春)散步的过程中发生了什么?用原文中的一个词回答。(分歧)2、思考:?(妈妈要走大路,大路平顺;儿子要走小路,小路有意思。),“我”如何决定的呢?(走大路)“我”为什么做出这样的决定?,“我”当时决定依从儿子走小路,那会怎么样呢?“我”孝敬母亲的句子还有那些?3、文中还有哪些地方看出这家人的相亲相爱?试着用用一个词语评价文中人物。4、找出喜欢的句子,圈点勾画,并与同桌交流喜欢的原因。(提示:把握好角度:遣词、修辞、句式、情感表达、写作方法等角度。)一、创设情境,导入新课。1、最近,老师你们听了一首歌,感慨颇多。有兴趣欣赏一下吗?(播放《让爱住我家》)2、听完这首爱的心曲,你想说些什么呢?(请同学发言)亲情如涓涓细流,总能浸润我们每个人的心田。今天就让我们随同莫怀戚先生一家去散步,去感受成熟生命对衰老生命的呵护吧!我相信,你一定能收获那份永恒的感动!二、初读课文,整体感知。1、学生自由朗读自己喜欢的段落或印象最深的语句,并说说从中读到了什么。三、深入文本,读文寻情。假如你有一束鲜花,你会把它送给文中的哪个人物?说一说你的理由。四、畅谈收获、感恩亲情。这节课里,我们作了一次愉快而高尚的旅行。我们领略到了如诗如画的景物之美,我们体会到了古朴动人的人情之美,我们也品味到了秀美隽永的语言之美,我们还学****到了以小见大的技巧之美。我们深刻地感受到:亲情是人世间最美好的感情。它如阳光,温暖馨香;它像美酒,醇香醉人;它似橄榄,让人回味。充满亲情的家,既是避风的港湾;更是一副沉甸甸的担子,需要我们用责任来担当。请仿照“家是……”的句式写一首小诗。板书设计散步莫怀戚母亲(衰老的生命)尊老爱幼我和妻子爱与责任(成熟的生命)珍爱亲情珍爱生命儿子(幼小的生命)丙虚抵耻删沪晋晋往丈恫紧祝斟老倾钙补额柱泉外入直纂芳锄署慎溪让腐椭样莹霄筑笑淋翰碴妥