文档介绍：财务管理人才培养方案财务管理专业人才培养方案一、 培养目标本专业培养拥护党的基本路线,具有良好的职业道德和职业精神,掌握财务管理及相关金融、会计、法律等方面的的知识,具有会计手工核算能力、会计信息系统软件应用能力、资金筹集能力、财务可行性评价能力、财务报表分析能力、税务筹划的能力、素质,在各类中小企业、供销合作社行业企业从事会计核算、成本管理、资产管理、财务预算、财务分析工作的,面向生产、建设、服务、管理第一线岗位需耍的,德、智、体、美等综合素质协调发展的,具冇一定创新创业意识和能力的高端技能型专门人才。二、 培养规格(-)知识要求本专业耍求学生掌握财务法规、经济法规、税务法规等相关知识;掌握财务法规、经济法规、税务法规等相关知识;掌握会计基础知识与会计核算知识;3•掌握财务管理相关知识;拿握财务软件应用相关知识;掌握财务预算编制、预算控制与评价相关知识;掌握成本核算与分析、成本控制相关知识;7•常握各类资产核算与管理方法;。(二) 职业素质耍求本专业主要培养学生具有较高的政治理论素养、高度的民族自豪感和社会责任感,具有较强的创新意识和良好的身体心理素质,高尚的文化修养、良好的公民道德与职业道德素养;具备良好的专业品质和与主耍面向工作岗位相适应的踏实敬业、吃苦耐劳、团结协作的职业素养。1•较高的思想政治素质和诚实守信品质;高尚的文化修养、良好的公民道德与职业道德素养;1良好的心理素质,较强的事业心和高度的责任感;;;;;;;。(三) 核心能力要求通过实训、技能训练和实****基地顶岗实****等,本专业毕业生应具备以下能力:1•各项经济业务的核算与处理能力;、申报及交纳;3•财务预算汇总编制、控制与分析能力;4•成本核算、控制与分析能力;;6•财务报告分析能力;7•财务管理软件应用能力;8•证券投资分析能力;。(四) 对应职业资格证书木专业职业资格证书主要有:会计从业资格证书、理财规划师证书、助理会计师证书。表1本专业规划的证书体系2三、课程体系(一) 岗位调研分析调研显示,目前企业财务管理岗位主要冇两种形式:一是专门设置的财务管理岗位及职能;二是财务管理岗位及职能隐含在企业的会计核算部门。不管是专门设置还是隐含在会计核算部门,适应专科层次起点的主要冇会计核算岗、财务预算岗、成本管理岗、资产管理岗、财务分析岗等五个岗位。(二) 分析岗位核心职业能力根据企业财务管理岗位工作职责,确定岗位典型工作任务及岗位核心职业能力以及所需的知识、能力要求,以及所需的职业资格证书。表2岗位对应的核心职业能力345(三) 确定支撑课程体系根据岗位职业能力所需的知识、能力、素质序化人才培养规格,根据人才培养规格确定支撑课程体系,从而构建财务管理专业的能力本位课程体系,主要包括通识教育课程、专业基础课程、岗位核心课程和专业拓展课程四大模块。表3专业人才培养规格与支撑课程67表4课程结构比例表表5通识教育选修课一览表四、 实践教学体系(一)实践教学体系的目标遵循会计人才教育教学规律,围绕会计职业分析能力、职业判断能力和综合业务处理能力培养,结合培养模式内涵要求,训练和提升学生的财务管理各岗位操作能力、业务综合处理能力、真实业务处理能力和真实岗位操作能力,打造高端技能型财务管理人才。(―)实践教学体系的构成根据实践教学体系建设目标,构建由专业认知、课内岗位实训、会计综合实训、ERP沙盘实训、校内顶岗实****毕业论文和校外顶岗实****等七个实践项冃组成的本专业实践8教学体系,详见表6。表6实践性教学环节安排表五、 人才培养模式(一)构建课岗对接、校企共育人才培养模式以企业财务管理岗位需求为起点,以对口就业为导向,以培养基于财务管理岗位需求的高端技能型人才为目标,构建课岗对接、校企共育人才培养模式。“课岗对接”是指以企业的财务管理专业岗位的工作职责为基础,分析岗位所需的知识、能力和素质耍求,而学校课程体系设置耍充分对接岗位所需知识、能力、素质要求,从而构建课岗对接的课程体系;“校企共育”是指通过校企合作,共同制定人才培养目标、共同进行教学团队建设、实训条件建设、课程建设,共育基于财务管理岗位需求的高端技能型人才。人才培养模式如图1所示:9图1财务管理专业“课岗对接、校企共育”培养模式六、教学组织表7教学实施周丿力表10说明:1•课堂教学主要包括课堂讲授、课堂讨论****题课及课程内实训等教学环节;实践教学主要指整周的单项实训、综合实训、顶岗实****等教学环节。2课堂教学周数二教育周数■入学教育和军训■整周单项实训、综合实训、顶岗实****机动■考试考查。