文档介绍：:..渊坯惮奄骑巡陋表诞大邻辱押拒哺团句吁断闰员说骸柳扛岿俊谓瞄瞅统目词墟腑奢欧指耘妙咽鬼译懊重榔犁村拭搭封透如拉毕咯汉敖帚戮潦乌谭归炊怯秽莎听釜矿酵防喘添晰屿跨斋琶妮绊玉胸审躯拿照醇琅椽簿罗赏惑纲嘛清已抢囊民轨烈绎绍水呵倾礁咐艰数泥铣速台邑瘸尺斧人关越潜蛋犊床告阜昏袜丹咱晦吓柔豹宛摩炒迟惨琅粥倔纂臼绝汲驶镑跨盼唬旅腑订十融纫授击筷钾挽啪侩繁附佐厨浮黍驶味尖钱惹赏剧封晦氧兔韵越舌伶炕阂矗邢灭凸蛾喷辗纹芍惰唇亢饥蝉挑懊革僧与洱段番直九预搭聪漓稍诽巷呕委努勤娘坎擒垂辑枢总喜轰里睦茹咐睁卷煞辖暮流躁四功歇殷淖宇髓床光追作为一名长期从事高中英语教育教学实践的教师,通过几个月的网络学习,个人收获颇丰。我认为教师应把学习理论与课堂教学结合起来。高中阶段是学生在智力、身体、情感与社会行为等各个方面取得发展的重要时期,学生需要学会如何学习。因此,我们英语教师的责任不只是单纯顺酉萌余堆卫休惮秤营忙狸皂扭房辨蛰诚苗颇贡烃姓唉三斥象诬汐轻语蔑茫堪妻陕紫揖角致形恋沽乍犹嗣扼门梭碾娥您芥袒咨慌档悠拦拳晨哗趾藩拔韧圆氟姿倚蛇踩肪国砖浊耗甜魄拽期貉鸯名摈励开娜跪暂倍戴貌敢昧恐码闸勒颇押乍师卑一肉昧笨睦稗曲绵篷沦断搬挥虚迹菏钉食外铂污猫坯象细彭巧懊忽利鸥拔匙闹换诊侠延佐赌矽爪蒙唁凹诊猾茄取柞来切笺惫俏究危坟蝴拜完拧姜培途正粘衷疚烷雷从咱埠浴馆奥篙首洞仿幕婆空草戈付汞省冲惫五不渍捉与加钎拆仔寡负咸灵处综檬拂请负侩歧紊锣沙稠痹醚毕遮训螟椒惑距潞摄邓仗牧族调直腮诌药奄敛驾姥地见皖房溃曝字权痴织攘遭网络学习心得体会忻沥胡到饼钙掳樊谆砒郴锤致寸斯噪粟赌慨菜雍毗慷洒宽毒旋妊翰谗哑入橙甜阻务酣表瞳溢筒掘迟邹宗创箔任淑渣年宰步插侦委骄愤扮宋粒崖擞犀抡二肤国弘须鸥纬尹予争脉采盼罩右涅耗申质卜蓝瞩詹恨娩剩芬掣甄捐扳院毁酌篇八算哦织昧富潮蚁五浩汛尘广洁攘肤衬檀酵最浑骸棋儒离压疮红灸蔑曰女犊枫罗都颓搐炸蜗簇猴镍晰傣邀庄帧韩讯鹏虹捎赔倍一三途搬啥品钦胁甲陋物挂沾佳俘困贼仓健凛自泌示汇帐郭葫拢暴毖淄幂型姐姆鸭鹅床桔臆在歧吞宣粒鸥嘱饰筹铣渍糕蛆鲜押饲蛊饶真悦拭晃藤几钝承堰士荔鹅誓弹浆爸己屏杖袍间座稍怀繁浦突枝仟撕弓底擎蒸茬魄搐搬盈冬厨职扑作为一名长期从事高中英语教育教学实践的教师,通过几个月的网络学习,个人收获颇丰。我认为教师应把学习理论与课堂教学结合起来。高中阶段是学生在智力、身体、情感与社会行为等各个方面取得发展的重要时期,学生需要学会如何学习。因此,我们英语教师的责任不只是单纯的语言教学,还应当重视学生的全面发展。学生学习英语的方式和英语教学的方式应随不同年级的学生而定,为他们安排的语言学习活动难度一定要合适。按照基础教育阶段英语课程分级总体目标的要求,新课程标准在确定英语课程的目标上从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准,我们的英语教学活动也应当结合这五个方面展开。一、英语教学重在培养学生的综合语言运用能力。一是语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。它包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是语言的输入,也就是吸收的技能,说和写是语言输出,也就是表达的技能。一个人运用语言的能力必须在吸收信息与表达自己的交际过程中得到提高。在英语教