文档介绍：课题中华少年课型新授课时主备课人教学目标:,、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来,为身为中华少年而自豪。:让学生了解诗句中的所有描写都与祖国息息相关,进一步使他们懂得我们也是和祖国紧紧相连在一起的。教学难点:感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。教学准备:祖国发展变化的图片或资料介绍教学过程修订内容(一)谈话引入 ,同学们,你能给大家介绍一下我们祖国的一些情况吗? 生自由谈 ,作为他的儿女,你感到什么? :“(读课题)中华少年”(二)、读略读提示,明确学****目标 ,想想这节课的学****任务是什么? (,读出自豪、读出对祖国的深情。,然后交流读后的体会。) 实际上学****这首诗的重点在读和交流体会。(三)分配任务,学生自读诗文 ,自己分工。教师出示学诗指导 A小组分工,甲乙丙丁四个角色。 B四人合作朗读诗文。 C找出不理解的地方,与小组成员讨论得出结论。(可借助学****工具帮助学****如字典) D讨论每节诗分别讲了什么,表达着怎么样的一种感情。 E带着自己感受到的感情分角色朗读。 F换角色再读诗文,将自己的感受用一段话表达出来。(文体不限,字数不限) 。(四)全班交流学****成果 ,全班一起读诗文。 。如:翱翔:在空中回旋地飞。莽莽:形容辽阔,无边无际。萦绕:萦回。蹒跚:腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。强悍:勇猛无所顾忌。噩梦:可怕的梦。璀璨:形容珠玉等光彩鲜明。本文指更美好。比翼联翩:翅膀挨着翅膀(飞) ,表达着什么样的思想感情。(介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向:要谱写祖国更璀璨的诗篇。表达了中华少年对祖国的爱与祖国对我们的期待,他们都表现出一种要谱写祖国更璀璨的诗篇的志气。) (诗文表达着,作为一名中华的少年,无比自豪,却又责任重大的感情。) ,在听别人感受后,可以充实自己的感受。(五)朗诵比赛,评比总结。 ,练****朗诵,准备比赛。 ,各组上台朗读,可以一个小组朗诵一个小节来评比。 《我们是共产主义接班人》,在激昂的歌声中对同学们说:“中华少年们,你们是祖国的未来,民族的希望,我真心祝愿你们能为祖国谱写璀璨的诗篇!”(从而引起同学们的共鸣,使这节课的内容和精神都得到升华!)(六)拓展延伸我们的祖国正在飞速发展,并且取得了许多成果。请你仿照作者用诗歌的形式写写我国近年来取得的成就,赞颂我们伟大的祖国。第二课时一、再读课文,回忆内容1、指名接读课文,回忆课文主要内容是什么?2、有感情地读一读上节课重点研读的句子,师生评议二、品读句子,体会感情1、重点体会课后****题中出现的三个句子(1)出示第一句:我的祖***亲,我这是第一次离开她离开的时间只有短短几个月,不知道是为什么,我这个母亲也频来入梦想想频来入梦是什么意思?(常常进入梦乡或梦境)祖***亲频来入梦的原因是什么呢?(我第一次离开祖国,我热爱祖国)从这句话,你知道了什么?(作者有一颗爱国心强烈的思国情