文档介绍：4*我的长生果北关学校王爱云教学内容:五年级上册12页-15页教学目标:。。把握主要内容,体会作者悟出的道理。。教学重难点:读懂课文内容,结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意,并学习作者的读写方法。学法:抓住阅读提示,自读自悟教学准备:组织学生课前搜集名人读书故事或读书名言;生字卡片,多媒体课件。课时安排:一课时【教学过程】一、揭题1、有一种果子叫长生果,你们见过吗?(板书:长生果)2、说实话,老师也没有见过,不过在神话中听说这种果子吃了能让人长生不老呢,今天我们来学习一篇阅读课文──我的“长生果”(完成课题板书)3、齐读课题。4、课题中的长生果加上了引号,可见它并不是指真的长生果,那指的是什么呢?让我们一起来读读课文吧。二、初读课文,整体感知1、快速默读课文,思考:⑴课题中“长生果”指的是。⑵课文写了作者童年时的___和___的几件事。2、遇到生字、难读的句子多读几遍。3、交流。(板书:读书作文)三、自读自悟1、作者写了童年读书、作文的哪几件事,从中悟出了什么道理?(边读边画,把自己感受较深的地方多读几遍。)2、交流:我们先来看看作者写了童年读书、作文的哪几件事?板书:饱览“香烟人”画片《秋天来了》、看图书、阅读文艺书籍《一件不愉快的往事》、读中外名着。3、从作者所读的书籍中你看出了什么?(读书的范围越来越广,内容越来越深,从中得到的知识越来越多)书的类型:我对书的情感、“香烟人”画片、看图书、阅读文艺书籍、读中外名着。4、作者是怎样读书的呢,他对书倾注了哪些情感?仔细阅读写他读书的段落,在书上画出相关的句子或词语,完成如下表格:书的类型我对书的情感“香烟人”画片看图书阅读文艺书籍读中外名著四、交流,教师点拨1、读自己画的句子,谈谈自己的体会:(教师根据学生的回答进行点拨,加深对语言文字的理解。)2、联系上下文理解词意,例如:如醉如痴、津津有味、牵肠挂肚、囫囵吞枣等。(贴出小黑板条)3、点击多媒体,填表。4、从表上所填的这些词句中你看出了什么?(作者很爱读书,争分夺秒地读书)5、像他这样读如醉如痴,废寝忘食地读书,简直就是一个(书迷,书虫,书痴,书狂)五、品读课文第二自然段1、高尔基曾经说过:“我扑在书籍上,就像饥饿的人扑在面包上。”作者就是这样如饥似渴地读书,把读书当作人生一大乐事。正如文中所写:(点击多媒体出示课文第二自然段)2、这段话写得多美呀,他把读书当作人生中的一件美事,所以描绘小时候读书的情景才能写得这么美,让我们自己试着美美地读一读吧。3、指读、评议。4、师范读。5、全班齐读。6、小结:作者爱读书,他从书中得到了报偿和馈赠。六、交流1、作者从中悟出了什么道理?2、多媒体出示道理。3、学生结合文中事例和自己平时写作谈谈感受,理解词语:呕心沥血。4、欣赏作者写秋天的作文,理解:别出心裁。5、作者的作文得了“甲优”和“赞誉”都归功于(读书)这就是读书给他的报偿和馈赠。(板书:报偿馈赠)七、总结、升华1、读书使作者一生受益,他成功了,成了一位响当当的作家,有着精彩的人生,这使我想起了一句话:“阅读,生命因你而精彩。”2、我们再来看看课题,作者把书比作长生果是因为(作者喜欢读书,它使人一生受益)正如沙士