文档介绍：猫和老鼠学习目标:1、能正确、流利地朗读儿歌,了解儿歌内容。2、认识“鼠、咪、慢、胡、须、眯、迷、湖、刚、抓、谜”11个生字,会写“欢、咪、洞、猫、饱、迷”6个生字。。学习“反犬旁”、“食字旁”2个新偏旁。3、通过字形分析,初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律,并能运用这个规律自主识字。学习重难点:1、认识11个生字,会写6个生字。2、初步懂得形声字得构字方法。学习方法:自主、合作交流、探究性学习。学习过程:一、自主学习:1、借助拼音读儿歌,要求把字音读准,不添字、掉字。不会读的字借助拼音多读几遍,争取能正确流利地朗读儿歌。2、把文中生字用自己喜欢的方式标记出来,试着正确认读一下。再用自己喜欢的方法识记生字。3、把不懂的问题标记下来,把容易混淆的字做成生字卡片。二、小组合作、交流展示:1、赛一赛,看小组内谁最会朗读儿歌。2、用加动作表演读的方法再次读儿歌,感受猫和老鼠的可爱和有趣。3、读后说说:我读懂了……4、问题预设:为什么老鼠到最后,都不知道自己死的原因?5、用自己喜欢的方式呈现出本课生字,交流各自识记生字的好方法。选自己喜欢的生字口头组词,扩句。6、归纳出本小组内认为好的识字方法,说给其他小组或全班同学听。三、精讲点拨:1、出示:米——咪眯迷谜自由读,小组交流,说说你发现了什么?2、归纳总结:这几个生字有一部分相同,读音也相近。它们都是由“米”字加部首组成的。这样的字叫形声字。3、自由认读“咪、眯、迷、谜”,仔细观察,说说你还发现了什么?举例:“眯”是眯着眼睛的“眯”,跟眼睛有关,所以用目字旁。4、用以上方法,小组交流其它三个字有什么特点。5、交流展示后,师加以点拨。四、检测反馈:1、我会连:米谜咪眯迷语咪眼路饭2、我会用“米、咪、眯、迷、谜”口头组词、扩句。3、我会给下面词语注音:()()()()()()()()老鼠胡须快慢迷糊刚才抓住谜语山洞五、拓展延伸:1、你还知道哪些字是形声字?2、试着给下面字加上部首,组成新字。青()()()()包()()()()尧()()()()主()()()()六、教学反思: