文档介绍：《快乐的啰嗦》学****目标1、欣赏《快乐的啰嗦》使学生感受彝族歌舞的风格特点,了解乐曲结构和乐曲所表达的情绪。2、在欣赏乐曲过程中能分辨乐曲中所使用的拨弦乐器,对弹拨乐曲有一个的了解,从而激发学生学****民族器乐的积极性。3、启发学生感受乐曲所描绘的情景,体会彝族人民幸福快乐的生活。学****重点、难点1、让学生在音乐中感受、体验、参与表现乐曲的情绪和特点。2、听辨月琴音色特点,并唱会主题音乐,表现主题音乐。教学用具多媒体、课件、电子琴、录音机、打击乐器教学过程:课前导入以一段欢快的舞蹈引出学生对本课乐曲的初次感受。欣赏舞蹈并随之做律动、跳舞激发兴趣,把学生带入音乐情境之中。二、完整欣赏乐曲,感受乐曲的情绪、结构,并了解彝族人民的文化生活。1、师:彝族人民就是伴着这样欢快的乐曲,跳着优美的舞蹈,过着幸福快乐的生活。同学们想不想把这首好听的曲子完整的听一下呀?好,让我们来欣赏这首乐曲,请同学们注意体会乐曲的情绪是怎样的。2、启发学生为乐曲起名,引出课题。3、让学生汇报课下搜集的有关彝族资料;教师利用课件适当补充。初步聆听音乐,说出基本情绪(欢快;像庆祝节日;气氛热烈等)为乐曲起名,明白课题含义。汇报课下搜集的有关彝族民俗的资料。不同的音乐活动使学生感受、体验乐曲中音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用,理解音乐内容及意境。4、伴随音乐翩翩起舞,提出问题:刚才我们在跳舞时,整首乐曲在情绪和速度上有什么变化吗? 在老师的带动下跳起欢快的舞蹈,感受并说出乐曲的情绪特点,从而分析出乐曲的三段体结构来。三、分部分欣赏乐曲。 1、播放第一部分音乐,教师轻松律动。①通过学生回答,教师点出音乐主题,并带动学生数清主题重复次数,在此基础上重点分析音乐主题。②刚才她唱的这段旋律重复了6次,我们把它叫做这首乐曲的主题。我们一起来唱一下,好吗? ③谁能把歌谱视唱一下? ④第一部分中音乐主题重复了6次,在音区上也出现了高低变化。那么,请同学看这里(出示课件),我们一边看图谱,一边听音乐,仔细体会乐曲主题在重复时的高低变化。(播放第一部分音乐) ⑤提出问题:同学们能不能用身体语言来表现主题中的高低变化? ⑥对学生的表现给予表扬。⑦用月琴演奏主题。学生聆听音乐后,说出第一部分的特点。①乐曲欢快②音乐有高有低③有一段旋律重复了很多次。学生跟琴模唱主题,视唱主题。通过观看图谱,体会到主题重复的高低变化。分组讨论如何用身体语言表现主题中的高低变化并展示。 1、体现学科人文性特点,让学生感受与体验彝族的音乐风格及独特风情,拓宽学生的音乐知识视野,让他们更加热爱祖国的民族音乐。 2、通过多次的音乐欣赏,帮助学生熟悉音乐主题,突出学生学****的主体地位,实现教师的角色转换。 3、分组讨论,培养学生互相学****取长补短、与他人合作的能力。 4、用直观性的方法设计音乐旋律的变化,使学生产生浓厚的兴趣,加深对音乐的理解。 5、通过实物演奏,使学生对月琴有更深刻的了解。 2、欣赏第二部分,通过教师的身体语言及手势,启发指导学生,并用打击乐器伴奏的形式,让学生感受到三拍子的优美起伏。①提出问题:让我们来欣赏第二部分,仔细听这部分音乐在情绪上有什么变化?主要用了什么乐器在演奏?(播放音乐) ②请同学们拿出打击乐器,让我们也加入到这部分音乐的演奏中去,共同感受这部分乐曲的优美。 3、欣赏第三部分。①教师用身体语言启发指