文档介绍：高职特色专业技能人才培养论文摘要:全球制造业正处在以智能制造为核心的新i轮科技革命和产业变革屮。我国制造业不断推进智能升级,导致新兴职业崗位的岀现和职业崗位内涵的变化。高职院校特色专业建设应遵循职业教育的基本规律,创新符合产业结构调整升级的职业教育体系,培养与Z相适应的高素质技术技能人才。关键词:智能制造;特色专业;人才培养;复合型制造业体现国家经济发展水平与科技发达程度,决定一国兴衰和国际竞争力C世界发达国家重新重视以先进制造业为主的实体经济,徳国提出“保障徳国制造业的未来:关于实施',战略的建议”、美国提出“美国先进制造业国家战略计划”以及英国提出“英国制造业2050”等,都是希望依靠自动化牛产、智能制造等抢占高端制造市场,在新-轮产业革命屮继续保持本国制造业的领先优势。“屮国制造2025”是适应世界经济发展趋势和实现向“制造强国”转变的战略选择。作为屮国制造业未來10年设计顶层规划和路线图,以创新驱动发展为主题,以智能制造为突破口和主攻方向,以信息技术与制造技术深度融合的数字化网络化智能化制造为主线。[1]一、 智能制造的发展本质特征(一)工艺流程信息化、实时化通过装备运行检测、制造质量的检测等手段及时准确地采集生产线数据,如过程计虽、环保与安全控制、产品质虽等等,达到生产数据可视化,通过所有数据的处理结果可以淸楚掌握牛产流程,使加工状态从依靠人员监控、事后检测来判断升级为加工过程中工况变化并及吋调蔡,提高牛•产过程的可控性,实现工艺流程的信息化、实时化。(二)工艺设计智能化、知识化采用数字化仿真手段,利用智能化技术对获取的加工过程状态信息进行实时分析、评估和作岀决策,对产品的牛产过程建立虚拟模型,实现对加工过程的自主学****和决策控制,使工艺设计从基于经验的试凑不确定朝向基于科学严谨推理转变。加工制造中所有的流程和绩效数据都能在运行系统中呈现透明、感知状态,使得制造工艺能够智能设计、制造工艺的实时规划,实现工艺设计的智能化、知识化。(三)生产制造过程柔性化、自动化在牛产制造过程中,基于智能制造装备的信息实时传感、综合分析控制、指令执行驱动等三大核心技术,将所有的设备与工位、设备与操作人员、设备与设备以及设备与系统计算机统-•联网管理,实现车间“牛产流程网”。在离散制造牛产过程中,能自动进行排产调度,工件、物料、***进行自动化装卸调度;在自动化流水线牛产的情况下,能够远程检查管理系统内的生产过程的情况,对牛产任务中的急件和缓件实时动态调节;如果生产中遇到突发问题,即时解决,即时恢复自动化牛产,可以达到无人值守的全自动化牛产模式,实现牛产制造过程的柔性化、自动化。二、 智能制造背景下特色专业技术技能型人才培养现状及主要问题高职院校特色专业内涵是在建设专业过程中积淀形成的专业的资源和优势,对接岗位职业标准,突出特色专业人才培养的髙教性、针对性、发展性,培养的高素质劳动者和技术技能型人才满足区域内产业结构转型升级的需求。[3]在制造业朝向智能化转型升级的时代,高等职业院校作为培养技术技能型人才的基地,传统意义上的特色专业技术技能型人才与智能制造业的人才要求脱节,培养新时代的高素质复合型技术技能型人才的工作仍然任重而道远。(一)特色专业复合型技术技能人才培养冃标不够精准面对“智能制造”发展新趋势,需要培养懂得互联网操作,熟悉产业链,集创新、管理、