文档介绍：义务教育均衡发展规划依据国家、自治区、地区《中长期教育改革和发展规划纲要》,结合《关于自治区推进义务教育均衡发展的指导意见》、自治区教育厅《关于做好义务教育均衡发展有关工作的通知》精神,为促进莎车基础教育基本实现教育现代化、全面推进素质教育、大力促进教育公平,积极推进县域义务教育均衡发展,结合莎车实际,特制定本规划。一、莎车县情及义务教育基本情况莎车县辖29个乡镇、491个行政村、25个社区,总面积平方公里,有维吾尔、汉、塔吉克、回、乌孜别克、柯尔克孜等二十多个民族,户籍人口万,少数民族人口约占总人口的%,是一个以农业为主的人口大县,也是国家级扶贫开发工作重点县。至秋季,全县有义务教育学校206所,其中小学161所,初中31所,完全中学1所,九年一贯制学校13所;义务教育在校生120432人,其中小学78818人,初中41614人;义务教育专任教师8945人,其中小学4956人,初3989人。小学学龄儿童入学率%,初中适龄人口入学率%。截至目前,全县义务教育学校校舍面积初中校舍总面积239473平方米,在校生数为41614人,生均面积为平方米;小学校舍总面积303896平方米,在校生数为78818人,生均校舍面积为平方米二、 指导思想坚持以科学发展观为指导,以全面实现义务教育均衡发展为目标,围绕义务教育学校标准化建设这条主线,以实施义务教育学校标准化建设项目为支撑,加大义务教育专项投入,建立和完善保障义务教育均衡发展的长效机制,统筹县域义务教育发展的规模、质量、效益,促进义务教育资源的优化配置,努力缩小城乡、校际差距,努力办好人民满意的教育。三、 主要指标总体目标至IJ2020年,提供更加丰富的优质教育,基本实现建设“教育强县”的战略目标。义务教育优质均衡,在师资水平、生源分布、教育质量等方面基本均衡,人民满意;坚持教育的公益性和平等性原则,全面推进素质教育,整体提升教育教学质量。保障人民享有接受良好教育的机会。办好每一所学校,教好每一个学生。发展指标1、办学条件基本均衡。适应城乡一体化发展需要,进一步合理规划学校布局。加快城镇、农村寄宿制学校建设,实现基础设施标准化。学校数量、规模满足生源变化的需求。办学条件和教学设施设备符合要求。所有义务教育阶段学校做到学校之间在校园校舍、图书、仪器设备等资源配置方面基本均衡。师资力量基本均衡。实现师资配备均衡化,教师编制配备适应教育事业发展需要。教师补充渠道畅通、科学。县域内教师的定期交流形成制度。教师培养培训工作制度健全。教师队伍整体素质明显提高。各校教师的职称比例、骨干教师比例大致相当。管理水平基本均衡。建立健全规范高效的学校管理规章制度,坚持走内涵发展、特色发展之路。义务教育阶段学生辍学率控制在自治区规定的标准之内。外来务工人员子女、家庭经济困难学生及学习能力的残障适龄儿童能够接受同等的义务教育。教育质量基本均衡。实现教育质量一体化。生源分布均衡,择校现象有效缓解。素质教育全面实施,办学质量差距缩小,教育质量整体明显提高。学生实践能力和综合素质明显提升。建立健全义务教育质量保障监控体系及科学的评价制度。阶段目标到2020年,基本实现全县义务教育的均衡发展,分七个阶段完成目标任务。至为第一阶段,确定基础较好的14所学校为改革试点校,同时鼓励各义务教育学校自主开展义务教育均衡发展改革试验。至XX年为第二阶段,在自主改革试验的义务教育学校中择优确定20所学校作为第二批试点。XX年至XX年为第三阶段,在自主改革试验的义务教育学校中择优确定25所学校作为第三批试点。XX年至XX年为第四阶段,在自主改革试验的义务教育学校中择优确定24所学校作为第四批试点。XX年至XX年为第五阶段,在自主改革试验的义务教育学校中择优确定30所学校作为第五批试点。XX年至XX年为第六阶段,在自主改革试验的义务教育学校中择优确定25所学校作为第六批试点。基本实现全县县域内义务教育均衡发展目标。XX年至2020年为第七阶段,基本实现全县县域内义务教育均衡发展目标。四、工作重点推进义务教育优质均衡发展。建立健全义务教育均衡发展保障机制。推进义务教育优质均衡发展示范学校建设。加快缩小城乡差距,建立城乡一体化的义务教育发展机制,在财政拨款、教师配置、学校建设等方面向农村学校、薄弱学校倾斜。建立县城学校支援农村学校工作机制。切实缩小校际差距,加大对薄弱学校的在人、财、物等方面的支持力度,建立优质学校向薄弱学校提供管理服务制度。合理调整学校布局。通过学校布局调整、闲置校产置换、转让、拍卖等多种形式,优化资源配置,盘活教育资源。按照“县办高中、中心乡镇办初中、乡办小学、重点村办幼儿园”的教育资源优化战略,将全县现有206所义务教育学校调整为142所,其中小学由现有的161所整合为105所,新建第三小学;初中由现有的31所整合为3