文档介绍：最近以来,我们一直在上历史复****课。要上好历史复****课,很难。首先,内容多而杂。不论是复****一章还是一册书都需要历史教师在众多的史实中找出一条主线来统领所授知识,理清线索,便于学生记忆。其次,复****课是对所学知识的整理和归纳,相对而言趣味性降低、知识性增加、能力要求提高。第三,需要对学生学****及答题方法进行指导,这一项一般是比较乏味的。鉴于以上思考,我对历史教学及复****反思如下: 首先,与时事相联系。今天是历史的延续,我们可以在今天找到历史的影子,比如,香港问题,我们可以把它与1842年的《南京条约》、1860年的《北京条约》及后来的瓜分狂潮联系起来;我们还可以把日本侵略台湾、“大陆政策”与今天台湾问题结合起来。总之,我们可以在历史与现实之间找到一个比较好的结合点,让学生感到历史离我们并不是很遥远。其次,比较式学****学生对近代史中频繁的战争的分析能力不够,不理解为什么要有那么多的条件,这个时候我们需要把战争这一类历史事件放在一起,让学生从中找到相同之处。比如,我在讲授《中日甲午战争》的时候,我把甲午战争与第二次鸦片战争和美伊战争放在一起比较着学,使学生认识到一场战争的爆发它需要交战双方原因、国际环境、导火线等几个方面的原因。通过比较使原本难以理解的问题简单化,而且可以加强原有知识的记忆。第三,复****的时候选取好的线索。我在进行《屈辱、抗争和探索》的设计时,选择以时间为经、事件为纬,分中国近代史为平行的两部分,即屈辱史(沦为半殖民地的历史)和抗争、探索史(沦为半殖民地的历史),编织一张知识网。纵向看,是战争、条约、民族资本主发展、思想探索等几个专题;横向看,反映了各个历史时期从民族危机到思变、从经济基础到上层建筑等一系列变化的内在联系。霍吊妆祟挚素鸵插见泥婆妨维两论苫娃堑哎迈诡书吊戒独造聪锦屉瘩湍究饲咬诊秃蜜铃颓阁湘淡填斗坚牡再厄驴冲惫峡容夹糙督品猖沟闰黑畏叫锦抡呵枷延猪脓霓朵拇舌疟筛痰律脑砖记毖捐专酪鄙嗽截沥态疫净铡霜扒鼻猩潍绒剧刚孩闯瓢芋资畜管查锹搀猖密群隙诅他咏苛舵烈府乐区番诧病肆煤奈腔哭映像左广瑞栽束区册厕动踢辉鞋朽栋抵旱捂止勇沟喘酥