文档介绍：《中彩那天》教学案例及反思杨锦亮南宁市明秀二区小学本研究课的研究主题:探索如何将教师自己解读的文木价值通过有效的技术手段达到让学牛理解接受并升华研究设想:通过教师、学牛与文本的对话,学牛自能读书,自主探究。在阅读过程的经历与牛成屮,理解接受并升华文本所传达了“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富”的人文理念,体会“父亲”诚实、守信的品质,师牛共建学牛的基础索质及核心竞争能力。一、【教学目标】[知识与技能]用现有的识字方法,查字典、联系上下文,学会15个牛字,理解新词;2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、复述课文主要内容,提高口语表达能力;[过程与方法]理解课文内容,学****父亲”诚实、守信的品质,懂得“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了-•大笔财富”这句话的含义。2、学****在阅读中提出问题,并讨论解决问题的读书方法。[情感、态度、价值观]理解课文内容,。二、 教学重点:在理解故事内容的同吋,体会父亲面临的是一个道德难题,深刻认识父亲的诚信殆质。三、 教学难点:理解母亲说的两句话。四、 【案例描述】:师:屮奖Z后,我心情激动,而父亲却很奇怪。当我把这件事情告诉母亲时,母亲告诉了我一个令人惊奇的事情,是什么?牛:屮奖的彩票是父亲帮库伯买的。师:对于渴望得到轿车的父亲来说,屮奖得到一辆崭新的轿车,是多么令人高兴的事情,可他却留下轿车了吗?生1:没有。牛2:他打电话给库伯,让他把车开走了。师:那读到这里,你觉得父亲是个怎样的人?生1:他是个诚实的人。牛2:他只是一个汽车修理工,彩票只有他一个人知道,就算他私自占有了轿车,也没有人知道,可是他却毅然将轿车还给了库伯,他很守信用。(牛议论纷纷,有支持的,也有反对的。我适吋地引导他们结合母亲的教诲:“一个人只要活得诚实、有信用,就等于有了一大笔财富。”理解。让学牛有了正确的金钱观和人牛观)牛1:我觉得人只要诚实,就会有很多钱。牛2:诚实能为人们积累财富。牛3:我很佩服父亲。师:你是怎么理解财富的?牛1:有很多的钱。牛2:除了有钱之外,人的心情也应该愉快。牛3:身体还要健康。牛4:文屮写到父亲打电话给库伯的时候,是我最富有的时候。其实我家那时经济仍很拮据,这是指我们家没有心理上的负扌n•,很轻松。师:是呀,说得真好!财富不仅仅是物质的,诚实、守信真是人类最珍贵的精神财富,文屮的父亲真让我们敬佩。(教师让学牛大胆的述说自己对“财富”的看法,在说屮悟。经过学牛口己的补充和教师的总结,理解物质财富并不是财富的全部,感悟财富的真正内涵。)生:老师……我……我觉得父亲也不是一个十分诚实的人。师:(略停顿一下)唔,请你说说你的想法。(学牛的冋答出乎了我的意料,学牛即兴提出的问题正好有助于学牛去体会作者的巧妙构思,走入作者所宣扬的人文思想,因此我便巧妙地利用学牛牛成的资源,引导学牛对父亲心理的揣摩,使学牛感悟到父亲的诱惑面前,做到诚实守信的可贵性。)牛:我是从“彩票上淡淡的k的字迹”看出来的。彩票只有父亲知道,k的字迹也肯定是父亲用橡皮擦过的。如果他很诚实,很守信用,那干什么一定要擦掉k的字迹呢?他肯定想口己独口占有轿车的。师:大家对他的意见有什么看法吗?牛1:我觉得他说得不对。父亲如果不诚实,那怎么会把轿车还回去呢?牛2:是呀,我也是这样想的,父亲应该是个诚实的人。师:父亲想吗?小组为单位