文档介绍：《数字编码》教学反思海南省海口市第九小学吴清错《数字与编码》是人教版数学五年级上册第七单元《数学广角》的内容,是新课程改革新增加的一节实践活动课,是在学生学****数的认识等知识和应用已有的生活经验的基础上,进行学****的。冋顾木节课的教学,做以下儿点反思:1、 创造性、开放性地使用教材。教材原有的教学内容是先通过调查邮政编码的编排使学生了解编码的编排方法,但冃前邮政编码已较远离学生生活,对小学生来说比较抽彖陌生,在这个教学环节中,我对教材略作了调整,让学生先来学****相对来说比较常见、而且将来使用频率也比较高的身份证编码,在观察、猜测、比较、讨论屮逐步了解身份证的结构含义和作用,既培养了学生的问题意识,乂让学生体会到了数学的广泛用途,激发了学生学好数学的兴趣。整堂课,我把与学生息息相关的事情和学****的内容有机整合,充分发挥了信息技术不可替代的优势,有效运用了课前收集资料、课中交流汇报和课后运用知识的多种学****方式,为学生营造了一个自主探究、合作交流的广阔空间。在交流中,每个学生都比较主动,这里不仅有编号知识的交流,更重耍的是问题意识的交流,如在身份号码中遇到不尽相同的数字,通过观察、比较、判断寻找编码的一般规律,在较高的层位上提高学生的思维能力、分析能力和解决问题的能力。学生的学****欲望强烈,课堂交流气氛活跃,学生在轻松愉悦中学到了许多与编码有关的知识,效果特好。2、 数学思想得到提升,数学方法得到扩充。本节课中我渗透一些基本的学****方法,如观察、比较、分析、猜测等方法始终贯穿着整节课。我觉得如果单单让学生获得一些有关编码的知识似乎意义不大。因此,我先让学生猜测吴益老师的身份证号码,再逐步去解读身份证的秘密,进一步加深对身份证号码的含义的理解。最后,还通过通过介绍未来身份证号码的发展,让学生尝试分析变化的原因,同时提出未来身份号码的发展可能,进而感受编码的发展。使学生了解身份号码在不断完善,从而激发了学生应用知识解决问题的兴趣。而日常生活中的很多编码也不可能在一节课中一一认识,只有具备了一双善丁发现的眼睛和一颗乐丁•探索的心,才能更多更好的认识编码乃至认识更多更广的生活世界,这也是我们教师耍在教学中经常耍体现地重耍思想。3、教学流畅清晰,一气呵成。整节课流程比较清晰,教学比较顺畅,气氛轻松,能突出重点难点。开始让学生知道数字不仅可以表示数量、顺序,还可以用来编码