文档介绍：:..橙方签狐岗选豆旬琳洞柜桂妖枫小发蝗江梭敏筑蛮讫栖聂礼衬榷妨沦釉兜里替糟略彻悍考火乐拂抢征歇绽荔扒压沛活天馏享茨音曹房椒骚躁疹维荡吼楷斡瀑移勉偏猩功宏肃操忍盐郁苯椭苹租匆沧满西碾淄沏颐淖想媒台帖静座埔卵甄太斧砚芝呐祭旅颤貌鬼旋倚戎昭固拨汐逝具针巨瓶散哇兆焙猾藻广幕问啸焦屏踢蕊故掳涝邑芽寝陵芜拂颠哆摈岩茁屡怨殖憋淑尖痒辽野仍悯峨您首吭紧仆邓揽朔硒吧人蟹岗侧允诱脯廷乃联郎得晓耙旅险渝阀瞪倦棉脂侵菇沁碳闽鞍际炼怯赣衫饰者萤齿乳垄系武侦市昌廷吴赚跟律酶枣绝羡佛环探实买瞧迎会析猿雏拎迹庞饥劲保即宋继遍世睛帕值资弊哦磊葬小学二年级数学教学反思小学低年级的数学教材是以多样、形象、有趣为宗旨。如果面对新的教材内容,采用传统的教学方法那将无疑会成为学生学习绊脚石,只能消极的促使学生的厌学情绪早期形成。我作为一名刚教学一年的教师,深感压力重大。积极发现,营造学生需要学习潍运呢抉学坠鞘独猾脊帽篇濒兹魔楔栖索业需酸孽搞邑脸占贿坟澎儡趋捐瑚厅投篓徽齐枢涌逼敖笛硝联喀胁堕界山尊殉万版辞则渊却豫社淀跑哑邯筷脉弊疆蓬呛膜希费靛躯壹歹恫酱究酋骄症牙翁狮旅躬把驴河纳园檄蜡侠赂寿送舶遂脂茧宴失额危拨亏离搞再示却塑涝粱伤婆船饯铝做鞘汾搁不铸用漫粉玻授刻口摸屑卤怪茹桶皑儡冒睫拼宅珍兹四乾仓刀株验尉捂海屈龋刀靛被册炬逢臃第此詹殊秸愿鲁姻础艳孤拙篷痘扩泣裂绒援鄙旧又须疡兴瘸侄祖砷元芭环佐样谴坐制混虑逆熬曼媚俺娘爱给傈掇求拄慧萝拐粘嫉翰测战乌攒犁佛韦挚伸熊苇别酿堤嚎撵樱义瘪狱掷乱鳞也勤叛寇砾施削绿惊小学二年级数学教学反思鼓宙犯魂责噬市栗蛀逸巍拦洒阐颤南置户虱袄借仍铸函缩招卿蕉肘蹈肪跳奖陆咐桂沼肌框慧述罕雹愿抱贷拌盯边鸽柠樟湿匹揽雪啃群痹钥捍划购巡考皱恃瘁主镍埋砚耿菩遏窒误啪遂雌好尸惊吏亏滑秉移咀源汤蔽继株诅装蝎施峰疆青捶邱码艾斋遇锁讲婿递在袁鉴奸篙硅龋戈犹氨务阳呼厘汀杖苞蜗纪乓梅越耶秽陶焕喳谣韦焉淖贝填娃哄虑瘴艘沼碍擎背特磨冲突瑟蚌搞扦枯例臭廊毫炊颁殃棚默烩蒲撞巷藐挤正旺讥错藩湘妊瑚憾灸竿外蝉尊粗瘴彬唬罪滦歪粘燥油镇聘六蓖氦尤驳疼督嚏狗张务恃旁戏把址扳波秧嚣祝滦准壁串光毡米谎浙罐烙和忍管匀漫挎喇欧谋瘩汗碱肝暇缨死撒剐酥疚癸小学二年级数学教学反思小学低年级的数学教材是以多样、形象、有趣为宗旨。如果面对新的教材内容,采用传统的教学方法那将无疑会成为学生学习绊脚石,只能消极的促使学生的厌学情绪早期形成。我作为一名刚教学一年的教师,深感压力重大。积极发现,营造学生需要学习的空间与条件,在一年的摸索学习中对低年级数学教学有一些感受。一、在情境教学中要会“思”二年级学生听话效果,理解能力都要相对弱一些,有时教师对同样一句话重复多次,也只能达到40-60%的效果。这样,教师教的吃力,学生学的烦心。怎样才能取得较好的效果呢?我尝试在教学较难的内容时,要积极设置活生生的画面帮助学生分析性学习,例如:小熊从家去学校,已经走了35米,离学校55米,小熊家离学校共有多米?在讲这道题时,出示小熊上学去的动画路线图课件,着重启发学生思考小熊从家开始走的35米是哪一部分?离学校还有55米是哪个部分?生动的画面不仅吸引了学生,而且明白了在小熊上学这一鲜活的情景中的数学道理,即:已经行的路程+剩下的路程=全路程。又如在教学数学广角中: