文档介绍：第一课让大家认识我课题:让大家认识我课型:制作课课时:1课时教学目:1、通过游戏活动初步认识常用色彩及形状,体验不同媒材工具使用效果,并用撕、剪、贴、画方法表达自己想法。2、在游戏活动中体验造型表现活动及人交往乐趣,初步建立集体观念与大胆表现自我自信心。3、培养逐步对艺术作品感知能力、造型能力及口头发表能力。教学重点: 感知体验剪贴艺术美,学****以色彩、星星黄、线条造型方法制作大树并介绍自己,发表想法。教学难点:自我介绍及感受发表,树干制作、树叶粘贴布局。学****用具:卡纸、剪刀、彩笔等教学用具:彩纸、树杈(用卡纸制作)、胶棒、剪刀、彩笔作业要求:用撕出纸块做成树干、树枝,撕、剪出树叶,在上面写好自己名字,再把树叶贴在树枝上,向同学介绍自己。教学方法:讲授法、谈话法、练****法、辅导法等。教学过程:一、组织教学:安定课堂纪律,稳定学生情绪。二、导入新课:教师:首先我祝贺同学们成为站南小学一名小学生。跨入新学校,结识新同学朋友和老师,是不是非常高兴。认识一下我吧(简单自我介绍),既然同学们认识了我,我也要认识一下咱们同学。在老师眼里,一个个活泼可爱小同学就象是一棵棵茁壮成长小树苗,经过不断学****新知识,不断提高自己,多年以后必定成为国家栋梁之材。在老师眼里,咱们班就象是一棵大树(教师出示大树并粘贴)同学们就是树上最有生命力树叶,大树因为有了你们而焕发生机。三、讲授新课:1、引导学生赏析大自然中树木图片,引导学生感知色彩及树形美感,培养环保意识。2、引导学生赏析学生“大树”作品,说一说大树形、色是怎样?树叶上有些什么你觉得这棵树美吗? 3、感知引导教师讲解重点内容教师出示彩纸用彩纸剪成或撕,在树叶上写名字,然后在树杈上自己找一个位置,贴在树杈上。 4、合作剖析、自由创作并大胆发表小组比赛形式,每一组抽取一名学生介绍自己。可以介绍自己姓名,性格、爱好。教师对语言表达简短明了、声音响亮、语言流畅同学进行表扬。5、小组讨论:本组想做一棵怎样树,用什么材料,制作方法?6、小组汇报讨论结果,教师给予及时肯定及建议。四、学生作业,教师巡视辅导:1、小组合作进行树干制作。2、用撕、剪、画等方法,根据自己喜好制作一片树叶或其他能表现自己自我介绍卡,并可添加图案。3、引导学生将做好自我介绍卡贴在大树树干上。五、小结:1、引导学生向大家介绍自己名字、兴趣爱好、心愿及上本节课感受。2、组织学生清洁课室,收拾工具材料。第二课看谁涂得更好看课题:看谁涂得更好看课型:绘画课时:1课时教学目: 在随意涂抹之中体味色彩对视觉冲击,体味创造成就感;体味快乐。感受不同画笔、不同方法所带来不同视觉感受,也是学生体会到色彩搭配与组织变化带来不同效果。教学重点: 在美术游戏中学会使用画纸,尝试以不同笔触、不同画材组织画面。教学难点:引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面不同效果。学****用具:铅笔、彩色水彩笔等。教具: 油画棒、彩笔、作业纸、范画等。作业要求:选择自己喜欢工具与色彩,画一幅美丽画。教学方法:讲授法、演示法、练****法、辅导法等。教学过程:一、组织教学:按常规进行,检查工具,稳定课堂秩序。二、讲授新课:1、看一看、观察外型教师出示油画棒与彩色水笔提问:这两种绘画工具是我们经常使用,你知道他们名字吗?教师根据学生回答板书课题——油画棒、彩色水笔教师与学生一起讨论两种工具外型不同:彩色水笔有外壳包裹,有笔帽,笔尖一般较细;油画棒外层有纸皮包裹,笔尖较粗。2、画一画、认识特点教师:你喜欢用那一种工具进行绘画?为什么?同学们指出自己喜欢工具。教师:同学们,我们共同来随意。涂涂画画,实践一下他们不同特点。教师引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面不同效果,可以很均匀去涂色,也可以尝试着用不同力度、不同疏密点、圈、线等笔触体会不同涂色方法带来不同画面效果。小组讨论实践,观察涂色后结果,了解各种工具使用方法。师生共同总结:油画棒粗犷有力,厚重,遮盖力强,可以明显产生粗细深浅变化,不易混合,容易修改,用尖器可以刮除表面色彩。水彩笔柔与匀净,色彩薄而透明,几种颜色重复混合可变成另外一种色彩。3、欣赏大师作品师生共同欣赏一组以线条与色块构成抽象风格绘画作品。问:刚刚看到作品,你有什么感受?你都看到了什么样线条与色彩?你觉得话化人心里在想些什么?是高兴?是恐怖?还是有点伤心?那些笔触让你有这种感觉?引发学生对奇妙色彩世界剖析。绘画是情感表达,你快乐,你线条也会跳舞;你悲伤,你色彩也会暗淡,引导儿童去发现,去感受。三、学生作业,教师巡视辅导:学生自由选择画笔,自由组织、涂色,以点、线、圈、刮等不同方法涂色,画一幅美丽画。四、小结:1、请学生说说各种绘画工具与不同材料使用效果 2、展示较好学生作品,并说说感受。第三课滚动乐园课题:滚动乐园课型:绘画课时:1课时教学目:在感知活动中,触发学生去发现与思考物