文档介绍：第一课水乡第1课时教学目标:1、学习用连贯气息与柔美声音表现歌曲《采菱》,体验江南水乡音乐细腻与柔美,感受江南水乡民歌风格。2、聆听《采茶舞曲》,感受江南采茶姑娘采茶时忙碌,欢欣情景,及愉快心情。3、通过聆听感受“水乡”美,体验音乐与民族关系,激起对家乡热爱之情。4、能用口风琴解决教学中重、难点,感受口风琴魅力。教学过程:  一、组织教学   1、在江南音乐、江南丝竹中安静地进教室。   2、口风琴节奏模仿练习,为解决难点XXX  XXX    作铺垫。二、聆听《采茶舞曲》1、江南山水风景图导入,今天让我们一起走进江南去看看、听听。<1>谁到过杭州游玩?<2>谁到过茶山,见过茶农采茶劳动吗?<3>你听过越剧唱腔吗(听听、唱唱)2、下面就让我们一起来聆听由越剧曲调改编而成歌曲《采茶舞曲》3、聆听《采茶舞曲》<1>你听到过这种曲调风格吗?<2>随着歌声你仿佛看到了什么?<3>听出了这首歌演唱形式了吗?4、复听《采茶舞曲》,用动作表现歌曲,学习简单采茶动作。5、复听《采茶舞曲》,边唱边用动作表现,创编歌曲最后造型。三、学唱歌曲《采菱》1、让我们继续游览在江南这片美丽土地上,看我们来到了哪里?聆听《采菱》。2、介绍菱角(多媒体演示)3、聆听《采菱》,律动(划船动作)4、学唱歌词:跟多媒体轻唱——找出难点——难点练唱5、学唱歌谱:跟多媒体轻唱——找出难点——难点练唱6、有情绪地演唱。小结:江南是个美丽地方,我们为生在江南而自豪,让我们一起热爱江南,热爱家乡,建设我们家乡吧!教学反思:第2课时教学目标:1、能用甜美柔与声音演唱歌曲《柳树姑娘》,唱出水乡柳树柔美。2、掌握附点四分音符时值,并能辨别、比较四分音符与附点四分音符长短。3、聆听《洪湖水,浪打浪》,简要介绍歌曲由来与歌曲创作时代背景。教学过程:一、创设情景,学唱歌曲1、谈话歌曲导入:大家都看到过柳树吧!你看到过柳树是怎样呢?2、初听歌曲,感受歌曲形象与情绪。小结:这首歌曲拟人化手法把柳条比作姑娘,柳条就是她长长辫子,风儿一吹,甩进池塘,洗洗干净,多么漂亮。这样风景你能想像吗?3、复听歌曲,设问:这首歌曲是齐唱还是合唱?4、再听录音范唱,学唱歌词,讲解附点四分音符。<1>这样节奏“”我们唱过,你能举出唱过歌名吗?<2>“X.”这个音符是四分音符后面加上一点,在乐理上我们称为附点四分音符,它与四分音符区别就多了一附点,为了强调这点,所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。我们学一下模仿蝉叫声“”所以蝉又名“知了”。“知了”鸣叫就是带附点。5、大家看着歌谱轻轻跟多媒体唱曲调,6、先学唱第一声部前8小节曲调。<1>设问:这8小节曲调节奏有一个规律你发现了吗?<2>我们一齐拍打一下它节奏。<3>慢速度地把音符唱着试试。<4>试唱。7、请自学后8小节。8、完整把第一声部曲调唱好。9、有情绪演唱歌曲。二、聆听《洪湖水,浪打浪》1、导入:感受了柳树姑娘美,下面音乐又把我们带到了哪里呢?(播放音乐)初听歌曲。2、介绍歌剧《洪湖赤卫队》时代背景。 3、复听女声二重唱《洪湖水,浪打浪》,学生边听音乐边做摇船动作,感受音乐内容与风格。4、小结:这是20世纪30年代湖北洪湖水乡一景,今天洪湖水将是另一帆景象,以后你们有机会话可以去走一走,看一看。教学反思:第3课时教学目标:1、学唱《柳树姑娘》二声部合唱,并能用打击乐器为歌曲伴奏。2、聆听旧中国20世纪30年代水乡歌曲《渔光曲》,简介歌曲时代背景。3、进行以《远航》为主题创作活动,发挥集体思维创作合作。教学过程:一、学唱《柳树姑娘》第二声部。导入:柳树很美,柳树发芽景色更美,今天让老师带领大家一起去为柳树姑娘添嫩芽吧!让柳树姑娘变更加美丽、漂亮1、学唱《柳树姑娘》第二声部。<1>听录音范唱,注意第二声部进入位置。(1)多媒体进入(2)歌声进入<2>第二声部“啦啦啦”表达什么情绪?<3>学号“    ”。<4>唱第二声部,看教师指挥进入,要唱出欢乐情绪。 2、二声部合唱。 3、完整地把歌曲唱一遍。 4、用打击乐器为歌曲伴奏。二、聆听《渔光曲》导入:我们生活幸福美好,可是旧社会渔民们又是怎样一种生活状态呢?今天老师就带领大家一起走进他们生活,一起去听一听,看一看。1、欣赏《渔光曲》第一段,学生讨论情景、情绪。教师总结:(1)这是1934上映故事影片《渔光曲》主题歌。(2)对20世纪30年代中国农民(渔民)生活受三座大山压迫简单历史介绍。(3)反映渔民辛酸血泪,速度徐缓,描绘了渔船在茫茫大海中随波起伏情景。(给予学生一定鼓励)2、复听全曲,把歌词用投影片放出来,让学生边看歌词,边听音乐,身体也随音乐摇晃想像自己就在船上情景。3、学生听音乐歌词编成一个打渔故事,配乐讲故事。4、小结:这是旧中国20世纪30年代水乡。三、聆听《渔光曲》