文档介绍：2013-,一学期的教育教学工作已经结束细细品味,这一学期里教学工作屮的点点滴滴不禁又浮丄心头。现在,我把己在这一学期教学工作屮的体会与得失写出来,认真思索,力求在以后的教育教学工作小取得更大的成绩和进步。一、 政治思想方面:认真学****新的教育理论,及时更新教育理念。二、 教育教学方面:1、 课前准备:备好课。钻研教材,认真备课。3•了解学生原有的知识技能,他们的兴趣、需要、方法****惯,学****新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。4•做好课后辅导工作。三、 存在的不足过分相信学生的学****自觉性和学****能力。对部分成绩较好的学生的监管力度不够,放松了对他们的学****要求。对例题教学的指导性挖掘不够深入。四、 解决方法:采取有针对性的补救措施,提高学生的基础知识和基本技能,加强对学生课后学****和练****的监管和督促力度,加强学生分析问题的能力,培养其创新思维能力,进而提高其应用数学知识的能力,同吋做好每堂课的反思,发现问题,及吋纠正,不留死角,五、 心得经验在教学屮,通过实践,也积累了一些方法。例如不等式一章,对学生来说是难点,把握好教学方法很关键。1、 教学“不等式组的解集”时,用数形结合的方法,通过借助数轴找出公共部分求出解集,这是最容易理解的方法,也是最适用的方法。同吋引导学生用“大大取较大、小小取较小、大小小大取屮间、大大小小取不了”求解不等式,减轻学生的学****负担,有易于培养学生的数形结合能力。在教学屮我要求学生两者皆熟练用。教学屮,一方面加强训练,锻炼学生的自我解题能力。另一方面,通过“纠错”题型的练****和学生的相互学****逐步提高解题的正确性。2、 把握教学口标,重点加强文字与符号的联系,教会学生正确建模。利用题H屮含有不等语言的语句找出不等关系,列出一元一次不等式(组)解答问题,注意与利用方程解实际问题的方法的区别(不等语言),防止学牛应用方程解答不等关系的实际问题,而这类问题恰好是学生求解的失分点。3、本章课堂容量(安排的例题的题量太多)偏大,而且在思维上也有比较特殊的地方,从血导致学生在课堂丄的思考的时间不够,课堂时问比较紧张。因此在课时的安排上就是尽可能的安排更多的课时,并不拘泥于课本,减少每-•节课的课堂容量,给学生更多的思考时间和空间,提高课堂的效果。同时还要重视思考题的作用,因为班上